1、她是我的朋友.pptVIP

想像一下医生当时说了些什么，阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。 读了第三部分（12-14自然段）特别是听了小男孩的回答：“她是我的朋友”，你想说些什么？ * ——义务教育课程标准教科书三年级下册 读一读 输液 迫在眉睫 是否 永恒 擦拭 捂着 拳头 竭力 炸药 医院 眉头 血型 铺垫 酒精 咬牙 制止 温柔 记一记 炸——作——昨 输——榆——偷 掩——演——淹 咬——校——较 一阵沉默之后， 一只小手颤抖地举起来。 忽然又放下去， 然后又举起来。 一阵沉默之后，一只小 手 颤 抖 地 举 起来。 忽 然 又放下去，然 后又举起来。 （阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？） 一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想： ） 忽然又放下去，（他想： ） 然后又举起来。（他想： ） 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 “疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽， 并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。 想一想他当时的心情怎样 读一读，找出描写 阮恒表情动作的词语 配上音乐，教师用语言进行熏陶感染： “小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。 想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么？