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动物和人体生命活动的调节 神经表面电位差的实验示意图： * * * * 第1节 通过神经系统的调节 第二章 复习提问： 1、看到美食图片流口水、含羞草被碰触后下垂、听到口哨或流水声想上厕所、天热时出汗，分别属于哪种方式的反射？ 2、反射的结构基础及组成？ 3、什么叫兴奋？在神经纤维上的传导方式？传递方向及特点？ 4、神经纤维受刺激时的电位变化？电流方向？ 5、兴奋在神经元之间传递的结构及组成？ 6、兴奋在神经元之间传递的方式及特点？ 三、神经系统的分级调节 中枢神经系统 脑 脊髓: 大脑： 小脑: 脑干: 下丘脑: （皮层)调节机体活动的最高级中枢 有维持身体平衡的中枢 有许多维持生命必要的中枢，如：呼吸、心跳中枢 有体温、水平衡调节中枢，与生物节律控制有关 调节躯体运动的低级中枢（排便、排尿） 位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。 四、人脑的高级功能 位于人大脑表层的大脑皮层，有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 四、人脑的高级功能 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、说、读、写。 这些功能是由大脑皮层某些特定的区域有关，这些区域称为言语区。 受损：视觉性失语症 （能听、能写、能说、看不懂） 书写语言中枢（W区） 视觉性语言中枢（V区） 听觉性语言中枢 运动性语言中枢 受损：听觉性失语症（能看、能写、能说、听不懂） 受损：运动性失语症（能看、能写、能听、不能说） 受损则患：书写障碍（能看、能听、能说、不能写） 四、人脑的高级功能 17.分析下面的材料并回答问题。 ? 【材料一】1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话有关的肌肉和发音器完全正常。直到病人死后解剖检查才真相大白，他的大脑左半球的颞下回后部有病变。 ?（1）【材料一】说明位于人颞下回后部病变部位为________言语功能区，即______区。 运动性 S 分析下面的材料并回答问题。 ? 【材料二】1874年，德国神经学家卡尔·韦尼克报告了另一个病例：病人能主动讲话，听觉也正常，然而奇怪的是他听不懂别人讲话，连自己的话也听不懂。病人死后经检查发现，他的大脑左半球的颞上回后部有病变。 （2）【材料二】说明病人损伤的部位为__________言语功能区，即________区 听觉性 H 【材料三】在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部和角回。 ? （3）【材料三】说明在人的颞中回的后部是_______区，角回部位是_______区。 W V 五、学习和记忆的生理基础 学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程. 记忆是将获得的经验进行贮存和再现. 研究发现，学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 短期记忆主要是与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 长期记忆可能与新突触的建立有关。 结论: a b （1） a b （2） a b （3） + + - + + - a b （4） + + 在神经系统中，兴奋以电信号的形式 沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。 二、兴奋在神经纤维上的传导 * *