2010年10月13日修改之后的1956年下半年4.docVIP

1956年7月 江西师范学院28名优秀分子入党 （1956年7月6日第三版） 中共江西师范学院委员会最近接受28名优秀分子加入中国共产党。这28名新党员中，包括高级知识分子，应届毕业生，职员和工友等。其中有生物系副教授林英、历史系副教授欧阳琛、政治理论课教研组讲师李樹沅、生物系助教蒋庾芬等。 被接受入党的都是在工作上和政治上的积极分子。 “五四”被评为优秀 ，李慧敏同学一直 会工作，但他们 ，从来都没有放松 ，部达到了优良的水平， 也被评为“三好” 。 在七一前夕， 大会上，这些新党员都 要在各个工作岗位上， 发展 积极性，为党的事业，做出更大 。 (编者注：因报纸本身有残缺，文字有断行，无法完整识读) 江西师范学院427名毕业生将走上工作岗位 （1956年7月10日第一版） 江西师范学院在今年暑假将有427名毕业生参加人民教师的行列。他们当中共产党员和青年团员占40%以上。二年来，这些毕业生在党和学校行政、教师的辛勤培养教导下，政治思想和文化水平都有显著提高；共产主义道德品质不断成长，已初步具备了担任中学教师的条件。特别是通过教育实习，为今后教学工作打下了良好基础。他们在走向生活的前夕，纷纷向党、团和学校行政表示：坚决服从统一分配，到祖国最需要的地方去。（易志岗） 江西师范学院师生分批上庐山 （1956年7月25日第三版） 江西师范学院教工分批上庐山愉快地度过假期。在八十多人中，有十八个人参加江西省教育工会和教育厅举办的假期休养（包括部分劳模及年老和兼任教学行政工作的教师）。另外有26位教学行政单位负责人、系科主任及教研组主任到庐山制定1956——1957学年工作计划。还有22位青年教师上庐山参加学校举办的俄文班学习，准备利用假期集中学习俄文。其余的教师，准备一面休养，一面编写下学年的讲稿，以便很好地迎接下学年的新任务。 第一批学生庐山旅行队五十余人，已于7月17日上庐山，第二批也即将启程。（王光闾） 加强学习，勇于争鸣 邓宗觉 （1956年7月27日第三版） 自从党中央提出12年内要使我国一些重要科学达到国际水平的号召以后，从事科学研究工作的人们莫不欢欣鼓舞，自觉地为这个伟大而艰巨的目标奋斗。但是在向科学进军的途程中也存在一些障碍，如在学习苏联密切结合中国实际这一重要方针上，长期存在着教条主义和形式主义，已为我们科学发展事业带来了一定损失。又如在学术批评上，缺少正确的态度和方法，也妨碍了正确的科学思想发展。党中央提出的“百家争鸣”的方针，是完全正确和适时的，它能够扫除进军大道上的一切障碍，保证我国科学事业的顺利开展。 几年来，我在科学研究和教学工作上存在两个主要缺点：一个是把自然科学上向苏联学习，与政治上的一面倒混淆起来了，以致在我的工作上发生了问题或疑问时，当一些同志指出我所讲的与苏联教材不一致时，我不是很冷静的来分析说明我的道理，确定谁是谁非，而是把我从英美科学书籍上看来的一套先收藏起来。这是把政治上的一面倒和科学研究混淆起来了。 苏联科学家在自然科学上有巨大的成就，我们应该认真地系统地学习苏联科学，这是没有疑问的。但是党和政府号召我们向苏联学习，并没有否认英美等国科学家的长处，因此我们在科学研究上要学习一切国家的科学成就，我们不能一点也不考虑资本主义国家科学家的论点和贡献，如美国遗传育种学家用秋水仙素来处理植物，培育出多倍体品种，提高了产量，这样的方法我们不能因为是来自资本主义国家，就把它完全抹煞了。科学本身没有阶级性，对待科学上的问题，应冷静持平地分析研究，一方面认真地系统地学习苏联，另一方面也应该很快地吸收资本主义国家科学中正确的先进的东西，这对我国在12年内达到世界先进科学水平，加速我国社会主义建设事业的发展，是有决定意义的。 另一个是我过去在关于学术讨论上，总以为自己没有能掌握马克思主义的理论和方法，因此就不能进行科学问题上的争论，这表现在我的教学和科学研究上，采取了客观主义的态度。如在讲授达尔文主义时，关于物种形成问题，罗列了各家见解，我对待这个问题表现得很“冷静”，为什么这样呢？唯一的障碍就是我以为自己马列主义没有学好，怎能随便发表意见呢？弄得不好还会搞出“麻烦”来的。但是通过“百花齐放，百家争鸣”这个方针的学习，我认识了这样想法的错误。除了系统的理论学习外，还要通过专业的实践和专门问题上的自由讨论和争辩，这样才是真正学好和掌握马列主义理论。我认识到进行科学研究和参加学术问题的争论，是学习马列主义的过程。因此我要纠正没有学习好马列主义理论便不能进行“争鸣”的错误想法，要在“争鸣”过程中提高对马列主义的理解，并同时要用马列主义理论来提高“争鸣”的质量。 为了贯彻执行这一方针，我认为应该打消一切顾虑，刻苦专研，坚持真理，勇于“争鸣”