2012学年第一学期期末教学检测20.doc

2012学年第一学期期末教学检测 分 析 报 告 （高中组） 安吉县教育科学研究中心 二○一三年二月二十六日 安吉县2012学年第一学期期末检测 高中语文分析报告 金为荣 高一年级 试卷评价 1、命题意图 本次湖州市高一语文期末考试命题旨在引导学生在“积累整合、感觉鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”五个方面得到发展，促进学生语文素养的全面提高。立足会考，兼顾平时教学。在全面检测学生语文基础知识的同时，突出能力的考查。试卷依据《普通高中语文课程标准》和与之配套的全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册命制试题。在考查过程中力图体现新课程的理念和要求，确保命题的检测功能，有针对性地进一步强化了命题的导向功能，试图通过试题的设置，更为有力、更为有效地推动高中语文新课程教学改革。全县均分99.08分，试卷难度0.66，稍难。 2、命题原则 充分体现《普通高中语文课程标准》的基本要求，有利于促进学生自主、全面、和谐地发展。突出考核学生的语文素养，既要考查学生的语文知识、能力，也要关注学生学习语文的方法及其情感态度和价值观方面的发展。尊重教材，而不拘泥教材，着重考查语文的实际运用能力。考查的能力层级分为识记、理解、分析综合、表达运用、鉴赏评价。五个能力层级在试题中均有不同的考查。 3、试卷结构 试卷采用会考语文试卷样式，分基础知识、社科文阅读、文学作品阅读、文言文阅读、课文内容默写填空、语言运用和表达、写作六大块。 全卷分为选择题（第Ⅰ卷）和非选择题（第Ⅱ卷）两种题型。共32题。第Ⅰ卷为单项选择题，25道小题，每小题3分，包括语文基础知识、古诗鉴赏、社科文阅读和文言文阅读；第Ⅱ卷为课外现代文阅读占3道小题12分，默写占6分，课内文言句子翻译5分，语言运用2分，作文60分。 4、选材特点 试卷充分结合高一教学内容，在基础知识、文言文阅读、课文内容默写填空几个大块，命题都能以教材为依托。文学作品阅读选用莫言的散文《母亲》。语用题和作文题选材，结合学生生活实际，结合社会热点，富有教育意义。 二、考试分析 Ⅰ卷各题均分与难度 题序 1题 2题 3题 4题 5题 6题 7题 8题 9题 10题 均分 1.30 1.85 1.71 2.26 1.17 2.79 2.39 0.87 1.08 1.37 难度 0.43 0.61 0.57 0.75 0.39 0.93 0.79 0.29 0.36 0.45 题序 11题 12题 13题 14题 15题 16题 17题 18题 19题 20题 均分 2.06 2.69 2.16 2.40 2.06 0.96 1.10 0.49 1.38 1.52 难度 0.68 0.89 0.72 0.80 0.68 0.48 0.55 0.24 0.69 0.50 题序 21题 22题 23题 24题 25题 均分 1.34 0.92 1.79 0.95 1.35 难度 0.67 0.46 0.89 0.47 0.67 主要弱点：第1题字音辨别,难度0.43；第3题近义词辨析，难度0.57；第5题语病辨析，难度0.39；第8题标点使用，难度0.29；第9题文言词类活用，难度0.36；第10题古今词义理解，难度0.45；第16题社科文概念理解，难度0.48；第17题内容理解，难度0.55；第18题文意推断，难度0.24；第20题文言虚词用法，难度0.50；第22题文意理解与技巧赏析，难度0.46；第24题文言翻译，难度0.47。 Ⅱ卷各题均分与难度 题序 26题 27题 28题 29题 30题 31题 作文 均分 2.49 2.50 2.48 4.21 4.06 1.77 41.62 难度 0.62 0.63 0.62 0.70 0.81 0.88 0.69 主要弱点：第26题情景描写赏析，难度0.62；第27题句子含义理解，难度0.63；第28题关键句作用分析，难度0.62。 三、教学建议 根据本次考试学生答题暴露的问题，对高一语文下学期教学提出如下建议： 1、强化基础训练，突出能力培养。本次考试，学生在字音辨析、近义词辨析、语病辨析、标点使用、文言实词理解与虚词用法等基础题上，失分较多，暴漏出学生掌握知识不够扎实的通病。另外，在社科文阅读解题中，学生的信息整合筛选能力、理解分析能力比较弱，得分不高。因此，在下学期教学中，教师要强化语言训练，进一步夯实基础学生规范答题的意识差应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 均分 1.99 0.66 1.01 1.35 1.91 3.47 1.67 2.79 2.67