高三数学典型例题5数列的概念和等差数列.docVIP

高三数学典型例题五 数列的概念和等差数列（文）例1、已知数列{an}的前n项和求通项： 　　（1）Sn =(－1)n+1·n　　（2）Sn=2n－2 例2、 已知数列的通项公式为. 　　　（1）0.98是不是它的项？　　　（2）判断此数列的增减性和有界性. 例3、已知等差数列{an}共2n＋1项，其中奇数项之和为290，偶数项之和为261，求第n＋1项及项数2n＋1的值． 例4、已知数列{an}的前n项和Sn=32n－n2，求数列{|an|}的前n项和Tn． 例1、分析：利用数列{an}的通项公式an与前n项和Sn的关系即可求解． 解答：（1）a1= Sn=1 　　　 当n≥2时， 　　　　an= Sn－Sn－1=(－1)n＋1·n－(－1)n(n－1) 　　　　　=－(－1)n·n－(－1)n(n－1) 　　　　　=(－1)n(1－2n) 　　　　 a1=1适合上式， 　　　　 an=(－1)n·(1－2n) 　　　（2）当n≥2时，an= Sn－Sn－1=2n－2－(2n－1－2)=2n－2n－1=2n－1 　　　　当n=1时，a1= S1=0 不适合上式， 　　　　 点评：an与Sn的关系，是一个非常重要的关系，根据这一关系，若知数列的前n项和Sn，则数列的通项an一定可求，但首项a1是否符合an= Sn－Sn－1，需进一步验证，若不符合，则an需用分段函数表示，否则可合写为一个式子． 例、分析：数列的项数为正整数，此题即是研究是否有正整数解． 　　判断数列的增减性和有界性，即是考虑an＋1－an的符号和对任何的nN，使得|an|M的常数M是否存在. 解答：（1）设，解得n=7，所以0.98是此数列的第七项； 　　（2） 　　　　 　　　　故此数列是递增数列． 　　　　又 ， 　　　　 此数列是有界数列. 点评：理解数列中的有关概念，注意区别数列的项、项数、通项等概念，明确并非所有数列都有界. 例、分析：本题考查等差数列的性质，此等差数列的项数为奇数，an＋1为中间项，可利用a中=S奇－S偶，S奇＋S偶=（2n＋1）a中进行求解． 解答：对于等差数列{an}，有 　　　a中=an＋1= S奇－S偶=290－261=29 　　　（2n＋1）a中= S奇＋S偶=290＋261=551 　　　2n＋1=19 　　　故第n＋1项为29，项数为19． 点评：灵活利用等差数列的性质求等差数列的五个量可简化运算，提高解题速度及准确率． 例、分析：由Sn可求出an，从而确定在{an}中哪些项是正数项，哪些项是负数项，再来求{|an|}的前n项和． 解答：当n≥2时，an= Sn－Sn－1=（32n－n2）－[32(n－1)－(n－1)2] 　　　　　　　　　=33－2n 　　　又a1=S1=31 适合上式 　　　an=33－2n． 　　　由an=33－2n≥0得n≤=16.5． 　　　所以等差数列{an}中前16项为正数项，从第17项开始，各项为负数，因此： 　　　当0n≤16时，Tn=Sn=32－n2 　　　当n≥17时 　　　Tn=S16－（a17＋a18＋a19＋…＋an）=2S16－Sn 　　　　=－(32n－n2)＋2(32×16－162) 　　　　= n2－32n+512 　　　综上所述 点评：在首项为正数，公差为负数的等差数列中，最后一个正数项的项数就是满足使an0的最大的n的值，同理在首项为负数，公差为正数的等差数列中，最后一个负数项的项数就是满足使an0的最大的n的值．高考解析 数列是高中代数的重点内容之一，也是高考考查的重点，分值约占总分的8%——10%，考查的重点是等差、等比数列的基础知识，基本技能，基本思想方法，而且有效地测试了学生的运算能力，逻辑推理能力以及分析问题和解决问题的能力． 例、　设数列的前项和为，已知，，，且，，其中、为常数． 　　　()求与的值； 　　　()证明数列为等差数列； 　　　()证明不等式对任何正整数、都成立． 解：()由，，，得，，． 　　 把分别代入，得　 　解得，，． 　　()由()知，，即 　　， 　　又． 　　-①得，， 　　 即． 　　 又． 　　 -③得，， 　　 ， ，又， 　　 因此，数列是首项为1，公差为5的等差数列． 　　()由()知，． 考虑． 　　． 　　． 　　即，． 　　因此，． 4