2018高考化学重庆二轮复习课件：专题三离子反应.ppt

[最新考纲] 1．了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。2.能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。3.了解常见离子的检验方法。 高考定位 离子方程式的书写与判断是高考的热点和重点，命题角度灵活，涵盖知识面广，能够将元素化合物、盐类的水解、原电池、电解池、氧化还原反应、化学实验、工艺流程以及化学计算等知识融为一体进行综合考查，是高考的必考内容，其中与量有关的离子方程式的书写与判断是高考的难点，在选择题和非选择题中都会涉及，解题时需注意题干中隐蔽条件的挖掘。 “少定多变”法书写与量有关的离子方程式 所谓的“少定”，即将量少的反应物的计量数确定为1，而“多变”即过量的反应物的计量数根据反应的需要确定，不受化学式中比例制约，是可变的。量少的物质产生的离子数之比符合其化学式中的比例。 离子方程式正误判断的一般思路 高考定位离子共存类选择题主要为限制条件下离子能否大量共存的判断，命题角度灵活，考查知识面较广，能够较好地考查学生的分析判断能力，解题的关键是认真分析条件、规避“陷阱”，掌握常见离子的性质。该题型是近几年来自主命题省份化学的热点题型，应予以关注。 [知能突破·考点] 1．正确判断离子共存的前提——常见离子的性质 2．规避离子共存中的题设“陷阱” 判断离子共存中的“三抓、四注意” 1．抓住三个方向 (1)溶液的颜色 (2)溶液的酸碱性 (3)离子不能共存的原因 2．注意四个问题 (1)应注意判断离子共存的情况：“能、不能”，“一定、可能、一定不能”； (2)注意题目中的隐含条件：酸性、碱性、pH、指示剂的颜色变化、溶液颜色、与铝反应放出H2和水的电离情况等。 (3)弄清反应类型。①复分解反应：离子间相互反应能生成难溶物、易挥发物质或难电离物质时都不能大量共存。②氧化还原反应：离子之间能发生氧化还原反应时不能大量共存。③相互促进的水解反应。④络合反应：如Fe3＋与SCN－、C6H5OH等不能大量共存。 由试样溶液中可能含有的离子可知，该雾霾中可能存在NaNO3、NH4Cl和MgSO4，因此A、C、D三项正确；B项错误。 答案　B 2．(2013·江苏，13)下列依据相关实验得出的结论正确的是 (　　)。 A．向某溶液中加入稀盐酸，产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，该溶液一定是碳酸盐溶液 B．用铂丝蘸取少量某溶液进行焰色反应，火焰呈黄色，该溶液一定是钠盐溶液 C．将某气体通入溴水中，溴水颜色褪去，该气体一定是乙烯 D．向某溶液中滴加KSCN溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显红色，该溶液中一定含Fe2＋ 解析　A项，一是能使澄清石灰水生成沉淀的气体除CO2外还有SO2，二是还可能是碳酸氢盐溶液，错误；B项，溶液焰色反应呈黄色，只能说明一定含有钠元素，不一定是钠盐，也可能是NaOH溶液，错误；C项，能使溴水褪色的气体除乙烯外还可能是其它不饱和气态烃如丙烯、乙炔等或是还原性气体如SO2等，错误；D项，加KSCN溶液不变色，说明没有Fe3＋，加氯水后显红色，说明有生成Fe3＋，原溶液中一定含有Fe2＋，正确。 答案　D 高考定位 利用特征离子反应对离子(或物质)进行定性或定量推断类试题是多年来高考的重要题型，能够综合考查元素化合物的性质和学生的分析推理能力，综合性较强，难度较大，在选择题和非选择题中都有可能涉及。解题的关键是认真分析、排除干扰、综合判断。 [知能突破·考点] 1．离子检验的三种常见方法 (3)电中性原则：溶液呈电中性，一定既有阳离子，又有阴离子，且溶液中正电荷总数与负电荷总数相等(这一原则可帮助我们确定一些隐含的离子)； (4)进出性原则：通常是在实验过程中使用，是指在实验过程中反应生成的离子或引入的离子对后续实验的干扰。 2．为了检验某溶液中是否含有常见的四种无机离子，某化学小组的同学进行了如下所示的实验操作。其中检验过程中产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。由该实验能得出的正确结论是 (　　)。 4．(2014·湖北五校联考)某混合溶液中，可能大量含有的离子如下表： 将Na2O2逐渐加入到上述混合溶液中并微热，产生沉淀和气体的物质的量与加入Na2O2的物质的量的关系分别如图所示。 请回答下列问题： (1)依据图中信息将上述混合溶液中部分阴、阳离子的物质的量填入下表。 (2)图中a＝________，b＝________。 (3)溶液中还可能大量含有的离子是________。 1．注意有颜色的离子与溶液的颜色是否一致。 2．根据某现象推出含有的某种离子，该离子是否为前面的操作引入的。 3．注意离子共存问题 (1)离子是否能存在于溶液中，要特别注意溶液的性质(如酸、碱性、氧化性、还原性)与离子的性质； (2)推断出的离子是否能共存于同一溶液