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该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079 片段练习 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。(白居易) 鸟向檐上飞, 云从窗里出。 (吴均) 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 (杜甫) * * 冯骥才 教学目标: 1、有感情的朗读课文,把握课文内容。 2、学习作者仔细观察,细腻描写表达真挚感情的方法。 3、思考人和动物的关系,激发热爱生命、善待生命的情感。 由于作者对小鸟的喜爱,就认真的观察小鸟的一举一动,用轻盈活泼,洋溢着爱的笔触为我们勾勒了鸟的形象,谱写了一曲人与动物的爱的颂歌。运用细腻的描写表达了真挚的感情。 由于我的关心爱护,两只大鸟在三个月后,生了一只更可爱更漂亮的小鸟,作者主要从哪些方面描写珍珠鸟的? 形态: 色彩: 神态: 动作: 小而肥 红嘴,红脚,灰蓝,白 偏着头看 飞,落,站等动词 课文哪些句子写它的外貌,找出来? 瞧,多么像它的母亲: 红嘴红脚,灰蓝色的毛, 只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点; 它好肥,整个身子 好像一个蓬松的球儿。 作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子,加以分析 例 1、“它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依 旧写东西,它就放开胆子跑到稿子上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响” 作者把人的性灵赋予珍珠鸟,使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理,几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧 瞧”“跑到”“绕” “蹦来蹦去”等,活画出一个顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意,用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。 例2. 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。只一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴, 难道在做梦? 文中用细腻的笔触描写了小鸟在我肩上睡觉时的情态,银灰色的眼睑,红色的小脚、毛茸茸的身体,一个自然界的宠物,竟会安然地睡在人的肩上,完全不在乎外界的风吹草动,似乎人的身边就是他安全又温暖的归宿。可见,人与鸟之间信赖达到了何等程度! 这些句子运用了什么修辞? 比喻:写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点 。 找出自己最喜欢的段落或句子,从修辞的角度用“我喜欢……,是因为……”的句式陈述理由. 顽皮淘气 活泼可爱 机灵乖巧 通过以上描写表现了小鸟怎样的性格 通过以上的描写,可以看出小鸟具有怎样的性格? 读了全文,给你什么启示? 对动物友爱,尊重,才能够得到它们的信赖 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖关系吗? 不仅是人和鸟,人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。 出美好的境界信赖 往往创造 主题 本文通过作者与珍珠鸟之间的感情沟通,表达了对互相信赖,和谐美好的世界的渴望和追求。 请同学们仿照作者将感情融入到描写之中,写一个状物的片段。 改写片段: 我有一只可爱的小猫,它有一身白色的毛,摸起来可软了,它还长着一双圆眼睛,总是眯缝着。 总结归纳: 学会了一种方法 懂得了一个道理 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的成语 课外拓展:比比看,看谁说得多 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 (孟浩然) 关于鸟的诗句 * *
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