“精彩极了”和“糟糕透了”51.pptVIP

①七八岁时；  ②几年后，似乎还未满12岁；③成年后 课文中讲了作者成长中的哪几个阶段? 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花字体把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 　　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 　　“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　 “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了 几个小时。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间， 扑到床上失声痛哭起来。 “这是什么?” 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” 　　“对不起，我自己会判断的.” “我看这首诗糟糕透了.” 　　“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　 “我不明白，难道世界上糟糕的诗还不够多么？” …… 几年后，当我再拿出那首诗看时， 不得不承认父亲是对的。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 我谨慎地把握住我生活的小船,使 它不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟 糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的 出发点——那就是爱。” 拓展延伸，学习写法： 拓展阅读《父爱，在拐弯处》 1、谈感受 2、体会表达方法 * 和 默读课文1到14自然段，想一想：当七八岁的“我”写了第一首诗后，母亲、“我”、父亲的不同反应，画出有关语句,说说你的理解。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。 ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。 想一想： 听着父母的争吵声，巴迪会怎么想呢？ 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？ 童年时 的 诗 母亲 精彩极了 父亲 糟糕透了 得意扬扬 痛哭起来 不理解 小组讨论： 父母为什么会有这样两种截然不同的评价？ 几年后，当我再拿出那首诗看时， 不得不承认父亲是对的。 几年后我写诗，父、母怎样评价？我是怎样做的？ 几年后 我写诗 母亲 父亲 鼓励 批评 指点 一直写作 学着修改 逐渐接受 并理解 成年后的我 母亲的赞扬 是“灵感和创作的源泉” 父亲的警告 是提醒自己“小心、注意、总结、提高” 理解↓ 爱 当作者的作品连连发表，而且好评如 潮时，他会对自己说___________________； 当他的文章遭到读者的批评、拒绝 时，他又会对自己说_________________;