湖北省中小学信息技术三年级上册15.《看谁算得快》教学设计.docVIP

湖北省中小学信息技术三年级上册 15.《看谁算得快》教学设计 襄州区张家集镇中心小学 王利华 教学目标 ： 1. 知识目标 信息技术知识目标 ： 学会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。 数学知识目标 ： 了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。 2. 能力目标 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 3. 情感目标 激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点 会利用计算器进行简单计算。 教学难点 知识技能在实际生活中的应用。 教 法 任务驱动法。 学 法 自主探究式、小组合作式。 教学准备 准备奥运会开幕式短片（4分钟）、趣味数学题（课前写在纸上，藏在学生的电脑键盘下）、奥运小知识，并了解哪些学生已经会在电脑上使用“计算器”。请学生带上书本和笔。 教 学 过 程 一、创设情境，引出任务。 课始播放奥运会开幕式短片。请问同学们你们看到了什么？ 激情导入：我们现在看到的是2008年北京奥运会的开幕式中的一个片段，而点燃火炬又是开幕式中最令人激动的场景。奥运会是全世界人民共同的节日，奥林匹克运动会已成为举世瞩目的高水平综合性运动会，更快、更高、更强的奥林匹克格言成了世界体坛响亮的口号。而奥运会的开幕式也成了最受人们关注的一件大事。 二、任务驱动，尝试练习。 1、任务一：打开计算器。 2012英国伦敦奥运会的开幕式时间已经确定了，同学们知道是哪一天吗？（2012年7月27日）离现在（2011年10月18日）还有几年？（一年多。）离现在还有几个月了？（15个月。）离现在几天了？几个小时了？（学生一时难以回答。）如果一个月按30天计算，我们可以列出算式: 30×15=？天，24×30×15=？小时计算。可是口算一下子算不出来，怎么办？ 在平时日常生活中（比如菜场中的商贩）可以使用计算器，生活在信息时代的我们，可以利用电脑里的这位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢？ 学生尝试练习：找出计算器。(谈话举例：如果你想到书房里找计算器，你应该怎样找？)示范打开，并介绍一下计算器的界面。 2、任务二：练习计算器的使用。 现在同学们能算出距离伦敦奥运会开幕式还有多少天、多少小时了吗？30×14=？24×30×14=？看谁算得又快又正确。请算得最快的同学说说是多少天、多少小时，其他同学也是这个结果吗？ 学生用计算器计算演示：30×15=450 24×30×15=10080 师生总结：使用电脑中的计算器和使用一般的计算器相类似，只是将手指按键变成了点出鼠标。你只要单击窗口中的按钮或直接在键盘上按相应的数字及运算符所在的键即可。在电脑中，“＋”和“－”跟数学中的符号一样，“×”用“*”、“÷”用“/”代替。同学们会了吗？ 3、学练结合，小组交流。 老师报题目，学生分组计算： (1)213+1212+123+9437+24342+123= (2)3459-214-224÷4-574-567-345-567= (3)22354+235423+340989-23589-235235= (4)98987×3-2352+230÷5= 完成后小组内交流答案，在输入数字或计算当中，你出过差错吗？并找找错误的原因。 示范讲解删除键和清除键，输入12345，体会一下两个键的区别。 4、自学12页三、用键盘指挥计算器。 教师引导： 使用计算器输入数字，有多种输入方法，常用的有：使用鼠标单击计算器面板上的数字输入，也可使用计算机键盘上的主键盘和小键盘输入。计算机键盘上有一个小键盘，这个就是为了提高计算速度而准备的。在计算器窗口中用小键盘区上的键可直接输入所有数字和运算符，前提要留意一下Num Lock指示灯是否亮着。用主键区上的键输入“* ”和“+”时要按Shift键。 屏幕上有一道趣味练习题，请同学们试一试，比一比。 趣味练习：请把蓝、黑、红、黄、绿五环中的题目，运用计算器计算，并探索简单的数学规律。比一比谁最快。 101×3= 101×6= 202×5= 303×7= 505×9= 请做得最快的5位同学上讲台讲讲为什么能做得这么快。同时引导同学们发现其中规律。 （0乘任何数都得0。不管因数中间是否有0都要用这个一位数去乘多位数上每一位上的数，即使十位上是0也要乘，当个位积不满十时，十位上就要用0来占位。） 你们真