七年三章第三节.docVIP

教学设计表 学科 信息技术 授课年级 七年级 学校： 教师姓名 章节名称 第三章 第三节 让我的作品跃然纸上 计划学时 2课时 学习内容分析 这节课是初一信息技术的综合课等，主要通过对word文字处理的讲解，让学生学习到了如何运用word文字处理软件将我们所设计的文字内容打输出的操作。 学习者分析 通过对文字处理编辑排版等内容的学习，学习文本的打印输出内容 教学目标 课程标准：会使用简单的信息技术知识处理学习内容，增强学生的信息意识学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 知识与技能： 1、能让学生熟练掌握文本页面设置的操作； 2、能熟练运用打印预览和页面打印等基本操作 过程与方法： 1、通过学生间的小组讨论法，分工合作，各小组间展开竞争，完成对旧知识的复习巩固，培养学生的动手操作能力； 2、对新知识采用教师指导与演示的方法，使用任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。 情感、态度与价值观：通过小组合作培养学生间的团队合作意识 教学重点及解决措施 重点以难点：页面设置的基本操作设置打印预览和打印文本 解决措施：通过让学生动手操作，激发学生的兴趣，运用尝试操作法，试着操作，教师加以演示指导 教学设计思路 本课的教学设计主要分为三部分： 一是让学生采用学生尝试操作法，分组合作操作本节内容，教师采用直观演示法，个别指导法，解决学生在操作中存在的问题 二、通过让学生真切地打印输出文本，感受到信息技术的乐趣，体验成功的喜悦。最后再采用小组竞争的方法，将各组的作品评出最佳作品跃然纸上 三、通过对本节知识的理解，进一步体现信息技术的重要性 依据的理论 根据中小学信息技术课程的主要任务是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 文件的“页面设置” 熟练掌握此项操作 多媒体网络教室 上机指导边演示 较好 “打印预览”和打印 学生熟练运用此项操作 多媒体网络教室 打印输出的成功作品 上机指导边演示 较好 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、复习旧知 打开上两节课文档 2’ 提问、观察 动手操作 巩固旧知，熟练掌握“文件”的打开、关闭、保存等操作。 2、导入新课 导入新课 2’ 提出问题：如何将自己的处女作跃然纸上 让学生切身体验自己的处女作思考、讨论 鼓励学生思考、讨论、交流 3、讲授新知 “页面设置”操作 10 观察、指导 详细解释说明页面设置中五个选项卡中的内容 教师深入到学生中间个别指导， 学生阅读教材第76页内容，尝试操作分组选出代表，在学生机上演示操作 鼓励学生动手操作能力，亲身体验“页面设置”的具休内容 4、讲授新知 “打印预览”和打印 15’ 教师演示操作:深入到学生中间个别指导观察、 学生动手操作“打印预览”和“打印”，共同合作交流 让学生动手操作，欣赏自己的劳动成果，通过打印预览看到自己的成果 5、作品评价 对整个作品通过打印预览进行评价 15’ 教师提出评价标准，在此基础上进行评价，指出优缺点，对前两节基础知识加以巩固提高 学生分组根据标准评价 讨论、评出最佳作品，并指出好在哪里 对前两节知识的一个巩固提高过程，在此基础上对作品进行修改，加深对前几节知识的理解 6、轻松一刻 对本节课内容提出问题，讨论交流 11’ 解答所提出的问题 学生讨论交流 培养的分析问题，解决问题的能力对本节知识的一个消化吸收过程 教 学 反 思 在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。 在列举的演示过程中遇到学生提出的疑难问题，及时的给予讲解并通过教师机进行演示，在学生练习中注意收集学生信息，找出学生最具典型和最有代表性的错误及时进行演示和解答，让学生对初步学习的新知有一个逐渐消化、吸收的过程，让学生得到及时的纠正。采用多听、多看、多练、多交流的策略，从学生分层次的练习中了解学生掌握知识点的缺漏地方，及时讲解并通过练习、复习加以巩固提高，最终达成教学目标。 在教学中我注意增强学生的学习意识，培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神，培养学生团队协作精神；培养学生自主学习和知识迁移的能力，。培养学生的爱国精神，树立正确的荣辱观