个人活动与社会发展的关系3.pptVIP

人的自然属性与社会属性的关系如何? 二者统一于人之中，是客观存在的。人的自然属性是人的社会属性赖以存在的基础， 没有自然属性就没有社会属性。人的社会性制约着人的自然性，人的自然性受人的意识的指导，具有强烈的社会色彩。 个人活动与社会发展的关系 中国历史上有两个最具代表性的伟人，一个是秦始皇，一个是毛泽东。有人曾经说过：“毛泽东是当代的秦始皇。” 两位伟人的活动各有哪些? 两位伟人对社会发展起了什么作用? “没有毛泽东，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间； 正是有了秦始皇，中国才出现了第一个统一的封建中央集权制国家。” 毛泽东和秦始皇虽有相似之处，但更有本质不同。“毛泽东是当代的秦始皇”的观点没能透过现象看本质，因而是错误的。另外，无论是毛泽东还是秦始皇都曾对中国社会的发展起过促进作用，但毋庸讳言， 也有消极的负面影响；在作用程度上，秦始皇是不能与毛泽东相提并论的。 1.个人活动与社会发展的关系： 个人活动对社会发展产生能对的影响。 性质上,当个人的活动符合社会发展规律,反映了人民群众的根本利益,则对社会的进步发展起积极的推动作用;反之,就会阻碍社会的发展. 程度上,个人活动对社会发展的作用有大小之分. 请同学们思考两个问题：在下阕毛泽东历数了历史上哪些功业煊赫的英雄?又是如何评价他们的? 继续思考：毛泽东和秦始皇都创下了辉煌的业绩，但却迥然不同 ，为什么? 秦统一时的社会情况 　　政治：封建社会初步形成，诸侯割据，战国称雄。　　经济：铁器时代，井田制瓦解，封建经济发展。　　思想：百家争鸣，法家思想成为秦始皇统一的理论基础。　　新中国建立时的社会背景　　政治：半殖民地半封建社会，阶级矛盾是主要矛盾。　　经济：世界进入第三次工业革命时期，中国是世界资本主义经济的附庸，生产力严重落后 。　　思想：马克思主义、毛泽东思想成为中国革命的指导思想。 个人活动受到社会发展的制约 一是受到社会环境的制约(生产力\生产关系\政治制度\文化制度) 二是受到个人的社会地位\工作环境的制约 三是最终受到社会发展状况的制约 2.个人与社会的辨证关系 (1)个人与社会相互区别 社会更为根本，更起决定作用。 (2)个人与社会相互依存 第一，人的生存、发展离不开社会 第二，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展 (3)反对把个人凌驾于社会之上的片面观点 那么，青少年学生应该怎样做才是正确的呢? 理科 3.自我设计与社会需要的辨证关系 区别: 第一,内容不同.自我设计是指自己选择自己的学习方向,职业和奋斗目标等.社会需要或社会设计是根据社会当前和长远发展的需要,对社会成员的发展在总体上提出要求和规划. 第二,原因不同.个人之所以要进行自我设计，是因为个人总有自己的特殊情况，需要从个人的情况出发去确定自己的奋斗目标，选择自己的职业。这种自我设计既是每个人的权利，也是个人发展的需要。社会对个人发展的设计，一方面是为了有计划的培养人才，另一方面是为了最终推动社会的进步。 联系: 第一,国家和社会尊重一切从社会利益出发的自我设计。 第二，自我设计和社会需要相互促进 。自我设计要以社会需要为前提，要服从社会发展的总体要求，离开社会需要的自我设计是无意义的。社会也需要考虑个人的需要与可能，离开个人的努力，片面强调社会需要也是会落空的。 社会需要与自我设计的关系也正反映了辩证法的矛盾的观点和整体与部分的辩证关系原理。 我们所处的这个社会，为个人成长提供了哪些条件呢? 有利条件： ①经济条件：改革开放，发展社会主义市场经济带来了我国社会的巨大进步，人民的物质生活有了普遍的提高，为青年学生的成长提供了越来越多的物质基础。 ②政治条件：我国人民民主专政的国家政权和人民当家作主的民主制度，社会主义法制和民主的不断健全，为青年学生的成才创造了良好的社会政治条件。 ③思想文化条件：我国社会主义初级阶段建立的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的思想文化制度，教育、文化、卫生、体育等各项事业取得了巨大发展，为青年学生的成长创造了良好的精神条件。 ④政策和社会风气等条件：党和政府制定了一系列政策、法规，以便人尽其才，才尽其用；尊重知识、尊重人才的社会风气也在逐步形成。这都是青年学生成才，将来走上工作岗位、发挥聪明才智的良好环境条件。 不利条件： ①经济上生产力还比较落后； ②政治上民主法制建设的程度还不高； ③思想文化上剥削阶级思想道德残余的影响和腐朽生活方式的存在，党风、民风中的腐败现象等，都对青年学生的成长产生阻碍作用。 对待社会提供的条件，一是要充分利用有利的条件，使个人早日成才。二是面对现实，在不利的条件下不怨天尤人，不悲观失望，而是奋发图强，磨练意志，锻炼成才；同时，改变不利的条件也