九年级语文作文中穿插描写48.pptVIP

作文训练—— 记叙中融入描写 陈永霞 石家庄四十中学 大家大概都有这样的体会，很久以前看过的小说中的精彩细节，会时时浮现在眼前，历久而弥新……而这正是文章中运用了描写的缘故 。 回 忆 五种表达方式 记叙 描写 议论 抒情 说明 记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。 描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌其所在环境的一些细致的刻画，以次来更好的表现人物性格和情节发展。 记叙与描写的区别： 比较下列两篇文章，体会描写的作用： 例文一A： 他性格内向，少言寡语，虽然有很多朋友跟他玩，他仍然很少说话，烦恼的时候就更少说话了。有一次他考了58，他妈妈说他，他也不吭声，后来他连着三天一直不说话，他爸妈想了各种办法还是不说话。 例文一B： 他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴，也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常叫他“金口难开”。他在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有次他数学考了58分，却是全班第二，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不搭理，从头天晚上到第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天，他看电视，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师；他妈妈慌了，炖排骨，送鸡汤，如此双管齐下，谁还不消气呢？但他只是一笑相对，依然无话。 通过这两篇的比较可以发现： 单纯记叙写出的文章虽然也写出了人物的特点，但读起来很平淡，给人的印象也不深刻；而添加了描写之后使得人物性格更为突出，人物形象更加丰满，使我们读后过目不忘。 这也就是描写的魅力了。 例文二A: 我的烦恼 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 描写 人物描写： 环境描写： 语言、动作、心理、神态、外貌 自然环境、社会环境 例文二B：（心理描写为主） 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！　 同样是描写“害怕”，把其他描写方法都用上会是什么样呢？？？ 练 习 一 ……心理？神态？语言？动作？外貌？ ……屋外屋内的环境 ？ 试 一 试 精彩习作欣赏 例文三A ： 我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。 例文三B： 到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以数出来。 例文四A: 一个人很怕吃辣椒。 例文四B: 他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天缩不进去。 练习二：请用尽可能准确和形象的语句描述下列事物、动作或场面（任选一个来写） 1、快速登上楼梯 2、你看到的别人走路时的样子 3、公交司机全神贯注的开车 4、你的一双鞋子 5、你的妈妈正在做饭 书本网是指装订成册的著作，包括纸质书、绢、，竹简、羊皮卷等。语出《后汉书》：酷吏樊晔为 天水郡 守， 凉州为之歌曰：‘宁见乳虎穴，不入冀府寺。“ 而江南书本‘穴’皆误作‘六’。学士因循，迷而不寤。” 书本网 书本网 jfh40mdg 谓校定简册　　《后汉书·马融传》：“职在书本网，谨依旧文，重述蒐狩之义，作颂一篇。”2、泛指一般图书　　《三国志·魏志·王粲传》：“﹝蔡邕﹞闻 粲 在门，倒屣迎之。粲 至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕 曰：‘此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书本文章，尽当与之。’” 　　宋苏轼《论高丽进奉状》：“使者所至，图画山川，购买书本。”　　清王士禛《池北偶谈·谈异六·焦桂花》：“曹升六 舍人，曾於内库检视书本。”　　冰心《超人》：“他略略的点一点头，便回身去收拾他的书本。” 3、谓登记户籍　　《南齐书·虞玩之传》：“ 孝建元年书本，众巧之所始也。” 几乎微不可闻的声响。但是，这几乎微不可闻的银铃声响，还是让王爷听的真真切切，千般滋味涌上心头：年丫鬟，年玉盈，你是壹个怎样的奇女子？你还会有多少惊奇留给本王？第壹卷 第十六章 愁嫁康熙四十九年的新年前夕，年