九年级语文散文两篇43.pptVIP

——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 三、检查预习 六、能力拓展 五、研读探究 四、整体感知 一、欣赏导入 二、作者回顾 八、课后作业 七、课堂小结 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 冰 心 （1900—1999） 现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。 代表作有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。 我们学过她的作品 《纸船》。 二、作者回顾 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 轻捷　　　　　咿哑 阐述　　　　　 褶裙 颦蹙　　　　 粲然 嗔视　　　　　妥帖 铮铮　　　　　 雏凤 斗薮　　　 发髻 本色当行 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍　 jié yī yā chǎn zhě dín cù càn chēn chú sǒu jì háng chì zhà xiè yán zhēng tiē 三、检查预习 1、给红字注音 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 ２、解释 做本行的事，成绩十分显著． 皱着眉头，形容忧愁的样子． 笑容灿烂的样子． 生气地看． 形容威力极大． 惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈． 使仪态和丽质最充分地显示出来． 本色当行： 颦蹙： 粲然： 嗔视： 叱咤风云： 惊鸿： 尽态极妍： 三、检查预习 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？ 四、整体感知 第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。 第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。 第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。 深深地低头合掌…… 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。 忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。 莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。 最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。 五、研读探究 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 2、印度舞蹈美，美在哪里？ 形体：秀丽的面庞…… 神态：无限的哀愁…… 服饰：妥贴的梳妆…… 动作：挺身屹立…… 心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己 五、研读探究 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 我觉得 （好词）用得好，好在它写出了 。 我觉得 （好句）用得好，它运用 了 修辞方法，好在它 。 3、找好词好句，读一读，以下面的形式来品味。 五、研读探究 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 我觉得 双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐 （好词）用得好，好在它写出了 舞蹈家的神态。 我觉得 轻云般慢移，旋风般疾转 （好句）用了 比喻 修辞方法，好在它形象地写出 舞蹈家的舞技的精妙 。 五、研读探究 3、找美句，读一读，以下面的形式来品味。如： ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 语言美 表现 舞蹈美 神态 服饰 形体 动作 优美词语 比 喻 排 比 引 用 心灵 小结 五、研读探究 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 六、能力拓展 请欣赏舞蹈《千手观音》，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式： ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 她们有时……有时……有时…… 她们像……像…… 六、能力拓展 请欣赏舞蹈《千手观音》，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式： ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 她们有时……有时……有时…… 她们像……像…… 七、课堂小结 这节课，我们学到了什么？ 生字词 了解印度舞蹈 学会捕抓题目信息分段的方法。 学习通过服饰、神态、动作、形体表现舞蹈的美的方法。 体会语言，学会运用比喻、排比的修辞手法，使文章变得优美、生动、形象。 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 八、课后作业 1、整理文中的好词、好句、好段。 2、收集有关描写舞蹈的名句。 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐