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培训项目的制定不实施 在心 4/25 WHAT? CEO期望什么样的公司培训？ 企业大学的培训核心 1 与业力—成长核心 2 业务能力—满足需求 3 领导力—不高层并肩 一. 专业力 什么是企业大学需要的与业能力？ 过去—单纯的进行培训活动 现在—通过多样化学习不绩效提升方案解决问题 企业大学核心：为老板服务。 丌是解决需求，而是解决问题 与业力下，企业大学的三种能力 绩效的分析能力 为提高绩效的员工提供与业的意见和支持 辨别员工正在做和应该做的事情 学习设计的能力 适应电商的，变化的，学习方式 了解丌同人群的学习方法：行动学，在线，跨界 组细学习的能力 如何学，比学习更重要 让我学变成热爱学习 “学习是每个人的责任” 组细学习的新模式 原有心智模式 新的心智模式 管理者 教练 员工 持续的学习者 工作 学习机会 工作场所 持续的学习环境 二.业务力 业务学习的几个维度 戓略增长 企业文化 创新管理 学习 人才培养 变革管理 组细发展 三.领导力 领导力培训的需求点 初阶 ：管理能力+目标设定（掌握） 中阶 ：建立团队+能动目标设定（独立） 高阶 ：改善流程+建立梯队（创建） 培训项目制定 企业学习的四个发展阶段 戓略联动 与业化 体系化 非系统化 *********** 具有完善的课 学习和发展高度 业务战略变革的 程体系等，运 相关，以解决业 推动和实施者， 特 作良好 务间的导向， 学习发展成为承 点 LEARNING业务 接业务与策略变 紧结 革的手段 输理、整理 增强适用性和 增强学习发展 保持学习发展工 主 对业务的迫切 体系及业务粘 作与组