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（EEC）四年级英语下册教案 Lesson8 In the Bathroom
Lesson 8 In the Bathroom.(第一课时)
【教材分析】
本节课是EEC小学英语教材四年级下册第八课第一课时。单元内容为表达正在做的事情及会说房间构造的用语。掌握教学目标中所提出的重点单词，理解并熟练运用重点句型及其答语为本课的教学重点。而灵活运用扩展知识表达成为一项教学难点。
【教学目标】
1、通过本节课学习，学生能够听、说、读、写、使用简单的动词。能够掌握并运用重点句型Where is…? What is … doing? 及其答语；
2、能够将所学单词、句子运用到实际生活中；
3、学生的英语素养及交际意识得以提高。
【教学重点】
扩展动词。
【教学难点】
如何将所学单词、句子运用到实际生活中是本课难点。I. Greetings：
T:Hello,everyone. Lets sing a song .
Ss: Sing a song.
II.Revision：
T:What are you doing?
S:Im? ________
III.New lesson：
T: Would you like to chant with me?（课件出示）
Ss: Yes.
T: Doing, doing, what are you doing?
Ss: Singing, singing, I am singing.
（一问一答的形式进行chant，先由教师问学生答，在学生熟悉之后，由学生问学生答）
T: Chant中出现的是什么时态？
Ss:现在进行时。
（请同学们说一说看到的动词）
Listening Fun
1、引导学生说出已知动词。
T: Do you know some other words?
Ss: Yes.
Ss: Play.（教师板书）
（教师读动词原型，学生读出动词的现在分词形式）
Ss: Ride.（教师板书）
（教师在板书时特别用红笔标出字母E，提示学生应该去掉字母E再加上ing，然后教师读动词原型，学生读出动词的现在分词形式）
Ss: Swim.（教师板书）
（教师在板书时特别用黄笔标出字母M，提示学生应该双写字母M再加上ing，然后教师读动词原型，学生读出动词的现在分词形式）
（以此类推，扩充学生对动词以及现在分词的了解，黑板上已经写下将近20个动词）
2、运用课件，以图片提出问题。
T: Look at the pictures, one ask and one answer.
Ss: What is he doing?
Ss: He is swimming.
（出示三组图片，通过一问一答的形式使学生更了解句型）
3、课文学习。
听磁带并跟读，同桌之间以对话的形式进行训练，在听之前为学生提出问题，请同学们思考。
问题的提出也是有层次性的，先是两个单一的问题，分别询问在哪里和做什么，第三个问题将两个问题合并，要求学生用一个答案回答出在哪里和做什么，加深知识。
Where is Ken?
Ken is in the living room.
② What is he doing?
He is watching TV.
③ Where is dad?? What is dad doing?
He is working in his room.
4、扩展知识。
T: Look, this is Ken’s house. How many rooms are there?
（教师出示课件，让学生说一说）
Ss: 5.
T: Can you guess what is this?
Ss: Bathroom.（拼读）
T: Maybe.
Ss: Bedroom. （拼读）
T: Maybe.
（学生猜测房间名称，一边猜一边复习单词，进行拼读练习；同时每个房间出现人物，让学生自己提出问题并进行解答，将课本知识升级，将前面复习的一些动词融入其中，扩展知识，让学生懂得运用）
IV.Practice：
出示两组阅读练习，让学生在读完后回答问题，巩固所学知识。
（朗读分成自由读和展示读两个阶段；读完后请同桌之间配合一个问一个答。）
1、 Ken: Where are you , mom?
Mom: I’m in the kitchen.? Where are you ,Ken?
Ken: I’m reading a book in the living room.
??????? I want to drink some water, mom.
Mom: OK! Here you are.
2、 LiLi:? Where is Ken?
Betty: He is playing computer games in the bedroom.
LiLi:? Is Jimmy with him?
Betty:
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