(苏教版)二年级数学下册教案 分米和毫米.docVIP

认识分米和毫米 教学内容： 二年级下册第五单元（52页～54页）中的例题及“想想做做”。 教学目标1．在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要，认识分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象。 2在实际测量的过程中，理解1分米10厘米、1厘米10毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且能在实际生活中灵活运用。 3在数学活动中提高学生参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。 教学重在活动中认识分米和毫米，建立表象。点…… 指出：今天这节课，我们就重点再研究毫米这个长度单位。 （2）设疑：关于毫米，你想知道什么？ 学生可能的想法有：①1毫米有多长？②1厘米等于多少毫米？③生活中有哪些是用毫米作单位的？ 在学生交流的基础上，重点先探讨“1毫米”有多长，并请会的学生当小老师进行讲解。 组织学生在尺上互相指一指从哪里到哪里是1毫米。 2．认识毫米和厘米的关系 引导学生自主发现：1厘米＝10毫米。 再此组织学生用笔尖指着直尺上的小格验证1厘米里是不是有10个1毫米。 观察5毫米线，交流这根刻度线与其他有什么不同之处。 指出：从刻度0到这根刻度线就正好是5毫米，一般把这种较长的线叫做5毫米线。 3．感知毫米。 （1）组织学生量一量磁卡、1分硬币和10张纸的厚度，发现它们的厚度大约都是1毫米。 （2）用拇指和食指轻轻地捏住其中一样物品，另一只手慢慢地抽出物品。 学生在操作中明确两个手指之间的小缝隙就是1毫米。说说对1毫米的感受。 闭目想象1毫米的长度。 （3）交流：生活中还有哪些物体的长度或厚度也是用毫米作单位的。 把自己的发现和想法在小组交流。 （4）欣赏图片：毫米在生活中的部分应用。 世界上最薄的手机：厚度只有1毫米多，2毫米都不到 。 世界上最小的手枪：子弹出口的地方，宽度只有2毫米。 微创手术的伤口仅有几毫米，大大地减轻了病人的痛苦。 全国降雨量的预报图，了解各种雨量的规定。 三、课堂总结 1．通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2．介绍它们的字母形式。 3．谈话：小朋友，其实比毫米更小，比米更大的长度单位还有呢。感兴趣的小朋友可以去查资料了解。