（人教PEP） 小学六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school 第3课时 导学案.docVIP

第3课时 课 题 Unit 2 Ways to go to school Period 3 时 间 学 习 目 标 （1）能够流利朗读Lets read部分的内容，并能独立完成文后的问题。 （2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|, |i|的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点 学习重点 能够流利朗读Lets read部分的内容，并能独立完成文后的问题。 学习难点 能够流利朗读Lets read部分的内容，并能独立完成文后的问题。 学习方法 自主学习 合作探究 小组交流 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 师 导 设 计 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。 2.组内解决标记的疑难单词。 3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题) 4.自主学习语音。（不会的向老师请教） 5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） How do we go to the park? We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then. 2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来： ea |i:| _____________________________________________ i |i| _____________________________________________ 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。 (2)小组内分角色表演。 (3)班内分组展示。 2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。 3.完成连线。 小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。 课堂小结(Summary) 这节课我学会了_________________________________________ __________________________________________________________。 巩固延伸(Consolidation and extension) 1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。 Name place How do you go there? 课堂检测(Test) 一.英汉互译。 骑自行车 ___________ bus stop ___________ 今天下午___________ the fifth floor _________ see you at 2 Oclock ______________________ 二．判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。 1.meat read ( ) 2.teacher sea( ) 3.leaf sweater ( ) 4.head weather( ) 5.if sit ( ) 6.thin bike( ) 7.six in ( ) 8.kite pig( ) 课后 反思 整个活动的设计也基本遵循了“已知—未知——学用”的认知规律，同时，听、说、读、写均得到了充分的训练。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，一切都在活动中进行，都围绕着话题展开，也借以突出重点，在活动中去突破难点。注重抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。