（人教PEP）三年级英语上册教案 Unit 4（五）.docVIP

Unit 4 We Love Animals 教学目标： 1． 听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 　　2． 能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。 　　3． 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。 ???????? 教材分析： 　　本课时第一部分是在A部分的Lets learn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Lets do 部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。 ???????? 设计说明： 　　教师可以先通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。教师可以用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词。其中squirrel 和 elephant 的发音稍微困难一点，教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确；bird 和bear，mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆，教师也应多提醒学生记清楚。 　　Lets do 部分教师要首先把hunt, walk, climb, fly, jump这几个动词通过形体语言解释清楚，然后让班上模仿能力强的学生先模仿一遍，再巩固新学的单词之后，就可以边听录音边做动作了。 ???????? 教学重点：学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 ???????? 教学难点：单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。 ???????? 教具准备：l．教师自备的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。 　　2．A部分单词的词卡和图卡。 　　3．关于 Lets do部分的图卡和录音带。 ???????? 教学过程： 　l．热身／复习（Warm-up／Revision） 　　（1）日常口语会话活动。 　　（2）播放歌曲Old MacDonald，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段）。 　　（3）学生表演B部分Lets talk的对话。 　2．新课展示（Presentation） 　　（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别， 　　（2）出示Lets learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。 　　（3）听Lets learn部分的录音，跟读新单词。 　　（4）用TPR教学法教Lets do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于hunt的动作，教师可用汉语加以解释，?quot;搜寻，寻找（猎物或食物）的意思。 　　（5）让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。 　　（6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。 　3．趣味操练（Practice） 　　（1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！） 　　首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。 　　（2）教师将Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 　　（3）游戏：照我说的做（Do as I say） 　　教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。 　　教师参考指令： 　　Climb like a monkey／bear． 　　Jump like a squirrel／rabbit． 　　Walk like an elephant／duck． 　　Hunt like a mouse／pig． 　　Act like a cat／dog． 　　Fly like a bird． 　　为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。 　4．课堂评价（Assessment） 　　做活动手册本