（人教PEP）五年级英语上册教案 Unit1 第六课时.docVIP

Unit 1 My new teachers 第课时 　　1能听懂、会说：I have a new math teacher．Her class is so much fun．Really? Whats she like? Shes young and pretty．Shes a university student．等句子并能在情景中正确运用　　2能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义　　3能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务。 　　本课时需要重点掌握的句型：Is she quiet? No, she isnt．Shes very active．Is she strict? Yes, she is, but shes very kind．要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写。 　本课时难点Task time是教材的选学部分，教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡，然后在班内展示。注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言。 　　1教师准备一幅本课时的图　　2教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片3、教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片　　4教师准备录音机及录音带　　5教师和学生共同准备制作教师节贺卡的纸张和工具。 1）热身（Warm-up） 　　故事表演：让学生在课堂上表演自己编排的故事，教师要鼓励学生主动使用所学新语言。 　　日常口语练习，内容可参考如下： 　　A: Who’s this man? 　　B: Hes our new math teacher． 　　C: Is he strict? 　　A: Yes, he is． 　　2）预习（Preview） 　　结合单词卡片复习所学的单词，可让学生进行口头拼读比赛。 Read and write （1）T：(Present the chant of Read and write)What can you see in this picture?(：an you say some—thing abou!the teacher?(培养学生仔细观察插图的习惯和利用插图理解语篇的能力，引导描述图中女教师。教师可用Is she…?引导学生复习和使用描述性形容词。) （2）T：Open your book to Page 9．Read in two and know more about this teacher．If you have any problem，tick it and then let’s solve it!(引导学生两两阅读，如有不理解的单词或句子，稍后发挥同伴互助学习的优势，请学生互相尝试解答。) （3）看挂图、听录音带跟读对话，注意理解和体会，然后完成句子填空教师指导书写，让学生在练习本上仿写句子，可进行“看谁写得好”的竞赛活动。　Talk and draw 　　教师可以先请一名擅长画画的学生到黑板前做示范。请另一名学生口头描述某位教师，由擅长画画的学生根据描述画出这位教师的形象，画好后进行总结描述，并请全体学生进行评价。这项任务可以同桌练习，也可以小组完成。教师需注意不要让学生只着眼于绘画，要注意在画的过程中操练所学的对话。 　　Task time 　　这部分是本单元的选学部分，可视教学实际灵活安排。在时间充裕的情况下可以放在课内完成。教师要注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多使用所学语言。该项任务可以让学生独立完成，也可以由小组共同设计完成。在制作过程中，要注意培养学生的合作精神，鼓励学生尝试用英语解决问题、交流信息。掌握四会句子，并理解篇章意义。让学生听 Read and write部分的录音，读给朋友或家长听，并写一写四会句型。Unit 1 My new teachers Is she quiet? No, she isn’t．She’s very active．Is she strict? Yes, she is, but she’s very kind．小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱?,玩?，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。