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（人教PEP）五年级英语下册 Unit 5 look at the monkeys( Part A. Let’s learn) 说课稿 说教学目标： （1）知识目标： 1.能够听、说、认读句子： it’s jumping! The rabbit is running . 2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying, jumping , walking , running, swimming . 3.能够听懂、说唱歌谣： “Koalas are sleeping ” （2）能力目标： .通过教学，使学生能够描述正在进行的动作： it is eating . （3）情感目标： 1.培养学生热爱自然，关爱小动物的意识。 2.渗透锻炼身体，热爱运动的思想。 说教学重点： 1.能够听、说、认读句子： it’s jumping! The rabbit is running . 2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying, jumping , walking , running, swimming . 说教学难点： running ,和swimming 拼写。 说教法： 1． 教法设计 本节课中，在教学过程中注意发挥学生的主动积极性，给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣，同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的成就感，使思维始终处于积极状态。 2． 学法指导 重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动学生的感觉器官，想象能力，激发学生积极参与课堂教学活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而激活学生的思维，发展他们自主学习的能力。 3． 教学手段 根据本节课的内容特点和学校的设备情况，我制作了多媒体课件，使用方便，易于操作和学生理解。 说教学过程： 1． 导入设计 （1）播放歌谣，听，说，做动作，营造气氛。 课一开始，教师播放三年级上册的第四单元的let’s do 中的歌谣，让学生听指令，边说边做各种动作，回忆已学的动物单词单词、以及相关的指令，为新课的教学做好铺垫。 2． 新知呈现 （1）学习新单词 教师通过去参观动物园引入新课，首先观看动物园地图,让动物们直观的展现在学生们面前,并通过让学生说说看到的小动物引出每一种小动物的动作，开始本课的新单词。 （2） 学习新知识 让学生自己选择知道的动物的动作，给学生主动学习的机会，通过个别读，分组读等形式读新词组，并到句子中运用拓展。 3． 操练巩固 （1） 说说其他小动物的行为 通过看图片，让学生用句子说其他小动物的活动。此活动加深学生对所学知识的印象。 （2）听音乐，想象看到的场景 让学生通过听一段动物的声音，猜猜是哪种小动物声音，并说说他们可能在干什么的情景，让学生试着运用今天所学的新知识，并培养学生的想象思维能力。 （3）看图片，猜动作 让学生通过观察隐藏的图片，猜猜动物们正在做什么动作，满足学生们好奇的心理,培养学生的观察判断能力。 （4）我是小老师，说话练习 教师让小老师带领全班读，做出相应的动作，并让其他学生说说他/她在干什么，形成一定语言综合运用能力。 4．拓展延伸 看图片，说说奥运健儿们在做什么运动，对所学知识进行巩固延伸。 教学反思： 通过今天的教学，认识到一位老师的激情是多么的重要，在这方面我要多向沈老师学习,听她的课简直是一种享受。整个教学设计、教学步骤还不错，比上一次成熟，但是我犯了一个很严重的错误，整堂课没有回归课本，在最后我应该带领学生听录音，既可以回归课本又起到了回顾作用，其实对学生的评价太少，对学生多加评价，可以调动课堂气氛，激发学生的兴趣，最后就是我应该要活泼、可爱的哦！感谢学校给我这次锻炼的机会，感谢各位老师们的点评哦！加油！