八年级数学平方根833.pptVIP

12.1平方根 教学目的： 1、使学生理解数的平方根的概念，能运用根号表示一个数的平方； 2、掌握用平方根运算求某些数的平方根的方法。 教学重点：平方根的概念及求某些数的平方根的方法 教学难点：平方根的概念 勇攀高峰 （1）已知正方形面积是4㎝2，那么它的边长是多少？ 从问题中产生新的课题: S=4㎝2 2㎝ 2㎝ 2㎝ 2㎝ （2）已知正方形面积是2㎝2，那么它的边长是多少？ 从问题中产生新的课题: S=2㎝2 ？！ ？！ ？！ ？！ （3）已知正方形面积是a㎝2，那么它的边长是多少？ 从问题中产生新的课题: S= a ㎝2 ？！ ？！ ？！ ？！ 新的运算: ---------乘方的逆运算 复习平方、乘方及幂: （2）42= ，（－4）2= ； （3） ， ； （4）（0.8）2= ， （－0.8）2= 。 （1）什么叫乘方？什么叫幂？ 答：求相同因数的积的运算叫做乘方；乘方的运算结果叫做幂。 16 16 0.64 0.64 显然乘方是已知底数和指数，求幂。 如： 42已知底数4及指数2，求幂16。 反过来：如果已知一个数平方等于16，怎样求这个数？即知已指数2及幂16，求底数？？？ 设这个数为x 则 x 2 =16 ∵4 2 = 16，（－4）2 = 16 ∴ x = 4 或 －4 因为4 、－4的平方都等于16，我们把4及－4叫做16的平方根。 同理： 的平方等于 。那么 叫 的平方根。 0.8、－ 0.8的平方等于0.64。那么 叫 的平方根。 0.8、－ 0.8 0.64 （1）100的平方根是 ， 的平方根是 ； （2）16的平方根是 ， 的平方根是 ； （3）0的平方根是 ； － 9 的平方根是 。 练习： 不存在 （1）为什么100、16等数有两个平方根？这两个平方根有什么关系？ （2）为什么负数的平方根是不存在？ 根据以上练习回答下面两个问题： （3）0的平方根情况又如何叙述？ （2）已知正方形面积是2㎝2，那么它的边长是多少？ （3）已知正方形面积是a㎝2，那么它的边长是多少？ S= a ㎝2 S=2㎝2 前面的两个问题解决了吗? 一个正数a的表示方法: （1）当a 0时， a的正的平方根用符号“ ”表示。 根指数 被开方数 a负平方根用符号表示 “ ” 总之：正数a的平方根是 。 读作：二次根号 读作：二次根号a 读作：正负二次根号a 0； （2）当a = 0时， 0； 一个非负数a的表示方法: 当a ≥ 0时， a的正的平方根用符号“ ”表示。 根指数 被开方数 a负平方根用符号表示 “ ” 总之：非负数a的平方根是 。 读作：二次根号 读作：二次根号a 读作：正负二次根号a 一个非负数a的表示方法: 当a ≥ 0时， a的正的平方根用符号“ ”表示。 被开方数 a负平方根用符号表示 “ ” 总之：非负数a的平方根是 。 读作：根号 读作：根号a 读作：正负根号a 如果x2=a,那么a的平方根表示为x= 例如：2的平方根记作 ，读作： 正负根号2 未解决的问题: （1）平方根是怎样产生的？ （2）平方根的本质是什么？是一种运算方法？是一个数？。。。。。 求一个数的平方根的运算叫开平方。 开平方与平方是互为逆运算 正数与零 任何数 幂 平方根 开方 平方 运算符号 适用范围 运算结果名称 性质 正数有 个平方根,它们是 ,零的平方根是 , 负数 . 正数的平方是 数; 零的平方是 ; 负数的平方根是 数. 正 正 0 2 互为相反数 0 没有平方根 例1 求下列各数的平方根: （1） 81 （2） （3） （4）0.49 （5）169