八年级科学第三章第一节_土壤中有什么4.pptVIP

土壤中有什么? 土壤中有蚯蚓 土壤中有植物的根 土壤中有小石头 大石头 除了我们刚刚看到的, 土壤中还有什么呢? 环境特点： 主要指的是土壤温度、土壤疏松程度、土壤湿度、光照强度和植物生长状况等环境因素。 结论：土壤中有空气存在。 土壤中空气的体积分数=————×100%　　　 1、土壤中水分对植物生长有何作用？ 有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？ * * 仔细观察：土壤中有什么？ 一、土壤中的生命 土壤生物 杆菌 球菌 放线菌 　　我来考考你？ 　　看了前面的图片你知道土壤生物主要包括哪些种类了吗？ 土壤生物包括动物、植物和微生物，其中微生物包括细菌、真菌、放线菌等。 多云 天气状况 2006.3.28 观察时间 蚯蚓：16条；蜗牛：2只；蜘蛛：7只；蜈蚣：1只；蝼蛄：1只；一些昆虫的幼虫。 土壤生物 土壤温度24.6℃，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好的土壤 环境特点 森林公园 观察地点 蚯蚓喜爱生活在光照较弱、湿润、有机物含量丰富的土壤中。同时，蚯蚓的活动又能使土壤变得疏松。 简要分析 优势物种： 指土壤样品中数量最多的物种。 位置 土壤生活 土壤结构 土壤的纵剖图 枯枝落叶层 上土层 下土层 植物体的枯枝落叶，动物尸体，其他杂质构成小动物活动的主要场所 腐殖质、植物根系大量分布，也有土壤动物分布 少量根系及微生物 土壤的最表层 土壤的中层 土壤的最底层，下面是岩石 有空气吗？ 有水吗？ 还有…… 二、土壤中的非生命物质 有哪些呢？ 探究活动1 思考：用什么方法可以证明土壤中有空气呢？ 用排水法判断土壤中有空气。 1、在效果中选择干燥的土地，取长、宽、深分别是10厘米 *10厘米* 5厘米的一块土壤，把它放入大烧杯中，沿烧杯避缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤全部浸没为止。 2、开始时，可用量筒向烧杯内注水，并记录每次的注水量。当液面快要浸没土壤时，要换用滴管向烧杯内注水。 3、一共向烧杯内加入了———毫升的水。 4、用同样体积的铁块替代土壤，重复上述实验，一共向烧杯中加入了——毫升的水。 V1-V2 V V1指的是土壤样本的注水量 V2指的是铁块样本中的注水量 V指的是土壤样本的体积 探究活动2 试管内出现 ， 试管口冒出 。 白 雾 小水珠 用加热法判断水分的存在。 取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，观察试管壁上有没有水珠？ 土壤中含有水。 土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多的物质。 2、给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的体积分数吗？ (1)挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、宽、高，算出土壤体积数V 。 (2)用天平称取土块质量M 。 (3)再将土壤捣碎，放在坩埚内用酒精灯加热，让其水分充分汽化和散失，冷却后再称量M1 。 (4)通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体积（Ｖ水＝（M-M1）ρ水） ，将水的体积除以土块的体积即可得水的体积分数。 探究活动3 减小。 用燃烧法来验证土壤中存在有机物（因为有机物易燃烧） 1、用天平称取充分干燥的土壤50-100克，把它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能观察到的现象 土壤中存在有机物。 对本实验所取土壤有何要求？ 应充分干燥，且含有丰富的有机质。 有机物碳化分解而燃烧。 2、待土壤冷却后，再用天平称量，土壤的质量将会 土壤中存在有机物——习惯称土壤腐殖质。 （１）主要来源： （２）作用： （３）性质： 生物的排泄物和死亡的生物体。 为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。 易燃烧。 充分燃烧后的土壤，颗粒变细, 无粘性, 基本不含水和有机物, 空气的含量与燃烧前相比是增加了，因为水没了，留出了空间。 思考:燃烧过的土壤有何变化呢？ 探究活动4 用溶解、结晶法来判断土壤中有无机盐。（因为无机盐易溶于水） 蒸发皿中留下具有规则几何外形的晶体。 土壤中含有无机盐。 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。 土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物 质占固体部分95%左右。 1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？ 讨 论： 思考：