八年级语文说屏344.pptVIP

黄花梨十扇围屏 说“屏” 执教者:renhanma 陈从周 故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风 本文学习目标： 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 揣摩语言，进一步提高语言感悟力。 理解作者对“屏”的感情。激发审美情趣，进一步了解中国传统文化。 一、整体感知: 屏风的特点是什么？ 作者介绍了关于屏的哪些知识? 作者对“屏”的感情是怎样的？ 似隔非隔、在空间中起神秘的作用。 　　说 “屏” 作用 种类 注意点 实用性 艺术性 (建筑材料、华丽程度） 金屏锦屏石屏木屏竹屏 大小因地制宜 讲究造型、色彩、绘画 设置与整体相称 曲屏折度、视线远近得体 “巧” 喜爱 赞赏 　　进正厅，即可见一具四扇双面雕屏风，上部均采用镂空雕法。中国古典建筑讲究以有限面积造无限空间，这屏风乍一看阻隔了视线，却因为上部的镂空起到了“引景”作用，院落里更多的光景隐约可见。正如陈从周所说“建筑之空间，隔则深，畅则浅。” 黄花梨座式插屏 红木嵌大理石小插屏 屏心是一块难得佳石，似苍翠叠嶂、自然天成,朴素雅致。 楠木圆景座屏风 一面刻花卉图案，另一面刻诗文。 红木嵌青花瓷板挂屏 挂屏四幅成堂，瓷板形式如同水墨山水，有清新淡雅之美。 二、研读赏析： 本文运用了哪些说明方法？举例说明。 找出文中引用的古诗词，并尝试着理解。 分析本文写作特色。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。　 “锦屏人忒看得这韶光贱”—明汤显祖《牡丹亭》　 “闲倚画屏” “抱膝看屏山”—张恨水《金粉世家》 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ——唐.杜牧.《秋夕》 屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。 斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。 ——唐.杜牧《屏风绝句》  本文多处引用古诗词，使全文洋溢着浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风——这种中国传统器具是相称的。  课文多处引用古诗词，有什么好处？ 本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 （1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者感到亲切，不觉枯燥无味。 （2） 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。 写作特色： 　　把几扇屏风吊在屋顶下，可以把客厅巧妙地分成两个区域。它的主体是用浅绿色的印度丝制成，周围是黑色的实木边框，可以根据居室的大小选择两扇或多扇屏风，再打上柔和的灯光，透过薄薄的纱帘，营造出一种略显神秘的氛围 印花缎面，用串珠和花瓣进行装饰。 　　屏风犹如苏州园林中的假山，既是景观的点缀，又有屏障的作用，能使有限的空间不致一览无余，从而获得藏而不露，小中有变，乃至小中见大之妙。 拓展延伸： 查找积累与屏风有关的诗文。（本周摘记） 随着社会的发展，时代的进步，有些东西已从我们的生活中消失了。不过，它们都曾在历史中留下剪影，请选择其中一件，写一篇文章，介绍它的特征功能。题目:说“ ”（本周周记） 红木嵌云石挂屏 ； / 百度云搜索 百度网盘 flp382bej “我永远也忘不了母亲临终时拉着我的手对我说的话：抱养个孩子吧，免得老了无人照顾……从此，我心灰意冷，为了还债，我便在上班之余干起了捡破烂儿的生意。有一天早上，天还没亮，我便去了城西的垃圾场，捡着捡着，不远处传来了婴儿的啼哭声，我顺着声音悄悄地走过去，在废墟旁有一个小纸箱，声音是从这儿发出来的。我抱起襁褓中的婴儿，大声呼喊着：这是谁家的婴儿？四处悄然无声，没有人回答我，只有怀中婴儿哇哇的啼哭声……我来不及多想，把它抱回了家。打开婴儿的襁褓，里面露出了一个奶瓶和一包奶粉，还有一张纸条。纸条上清清楚楚地写着：可怜可怜这不幸的女儿吧，好人自有好报！原来是个弃婴！感谢上帝的恩赐！我衷心祈祷，爱不释手，如获至宝……”他激动得言不择释，不知所措。 “说来也怪，我和妻子无论怎样精心照顾，她总是哇哇地叫个不停。找来了隔壁的王大婶儿，王大婶儿仔细地看了又看，最终还是建议我们去已院看已生。我二话没说便抱着她去了已院，诊断结果表明：这是个没有**的残婴，必须立即去省城的大已院做手术。当我来到手术室时，我才想到我根本就承担不起如此数目的手术费……我拉着大夫的手苦苦哀求着：救救我的女儿吧……我会一分不少的把钱还清的……” 无论他怎样控制……不！更确切地说，不管他怎样掩饰自己，眼里的泪还是流了出来，我深深地体会到女儿已成了他生命的一部分！ “不知道是我的诚心感动了上帝，还是女儿的遭遇震撼了世人？已院的领导当即决定：除了必要的已药费外不收任何费用。天无绝人之路，我的女儿得救了！左邻右舍献出爱心……给我凑齐了所有的已药费…