（人教PEP）六年级英语上册 Unit1 How can I get there 教案.docVIP

Unit 1 How can I get there? 教材来源:小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社 目标确定的依据： 一、教材分析 本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。 A 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。 B 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。 C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。 二、学情分析 本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有:Where is...? How can I get to…?其中句型Where is…?是中低年级已经学习过的重点句型，但是根据我们学生的基础不是太好，所以在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。 课型：新授课 课时：第一课时 学习目标: 1.听懂、会说、正确书写短语： science museum post office bookstore cinema hospital 2. 能够听、说、认读句型：“Where is the cinema? Its next to the bookstore．”并进行关键词的替换操练。 学习重、难点: 熟练掌握句型“Where is the　post office／…，please?　Its next to the hospital／cinema 指点方向，并能举一反三熟练应用。 学法指导: 创设情境，小组合作,学中练，练中学 课 前 学案自学: 我能用英语说出很多公共设施名词，还能给同学们展示呢！ 2）我能用英语询问并描述一些公共设施的大致位置：Where is the …? It’s …. 课 中 出示目标 师生一起读出今天的学习目标。 二、小组合作 1.组长带领学习Unit1 A 部分的Let’s learn中的新单词， 并进行检测。 Science museum， post office, bookstore, cinema ,hospital 2.两人一组运用本课的句型进行问答练习。 - Where is the cinema? -It’s next to the bookstore. 三．班级展示. (组长推荐本组组员展示.) 1.谁的发音最准确。你能正确读出Learn中的单词吗?大声的读出来吧。 2.我的方向感最强。 1）就Learn图片中的地点，进行问答联系。 2）我来指挥你来做。一个人说出两个物体的位置关系，另一个人把它放到正确的位置上。 四．质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。 五. 自悟自得： 今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________ 。 六.达标测评 (一)听一听，把你听到的选项圈起来。 1.A. near B. here 2.A. bookstore B.store 3.A. hospital B. museum 4.A.in front of B.next to 5.A.science museum B.post office (二)我会把下面的句子英汉互译。 1．打扰一下，请问图书馆在哪里？ __________________________________ 2.The hospital is next to the cinema. ___________________________ 3.It’s in front of the post office. _____________________________ 4.书店在哪里？它在科学博物馆隔壁。 Unit 1 How can I get there? 导学案 课型：新授课