六上导学案1(谭)4.docVIP

《倒数的认识》导学案 学生___________班级_______家长签字____________日期________ 【学习目标】 1、2、3、× × 3× ×80 2、 请你给出倒数的定义: 。 思考：怎么理解“互为倒数”的？ “是倒数”这句话对吗？为什么？ 倒数是指 的关系，这两个数 ，一个数不能叫倒数。 互为倒数的两个数有什么特点？ 自主完成课本上的填一填。 探究：求倒数的方法 通过填表，你知道怎样求一个数的倒数了吗？的倒数是 ，8的倒数是 ，你是怎样想的？ 通过刚才的学习和思考，你能归纳出求一个数的倒数的方法吗？ 例如：（1）写出的倒数： 求一个分数的倒数，只要把 就行。 （2）写出8的倒数：先把整数看成分母是 的分数，再 位置。 8＝ 3、0有倒数吗？为什么呢？ 1呢？为什么？ 探究：① 因为0 都等于0， 等于1，所以0 倒数。 ② 因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以 的倒数是 。 4、通过以上的学习，能提出自己不懂或者疑惑的数学问题吗？ 三、过关检测 1、独立完成课本P47练习九1、2、3题。（组长检查核对，提出质疑。） 2、判断： （1）几个数相乘的积是1，这几个数互为倒数。（ ） （2）真分数的倒数一定大于1。（ ） （3）假分数的倒数一定小于1。（ ） （4）5×=1，所以5和都是倒数。（ ） （5）a的倒数是。（ ） 3、填一填： 1的倒数是（ ）；0.5的倒数是（ ）；0.8的倒数是（ ）。 知识链接： 求一个数(0除外)的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置即可。 特例： 1、整数（0除外）的倒数是“整数分之一”。如8的倒数是。 2、求小数的倒数，可以先把小数化成分数，再调换分子、分母位置，如求1.6的的倒数，先把1.6化成分数，再调换分子、分母位置得到即可；也可以按求整数（0除外）的倒数的方法，再化简，如求4.08的倒数，先写出它的倒数，然后化简得到。 3、求分数的倒数就更容易了，直接把这个数的分子、分母调换位置即可。 数学中的“倒数”。 两个实数的乘积是1，则这两个数互为倒数（这里的“数”是“数字”的数，念四声。），比如说以下的几组数字就是互为倒数。 3与 与 -0.5与-2 此外，1和-1的倒数是它本身，零没有倒数。 另外，还有“负倒数”的说法，就是乘积为负1的两个数互为“负倒数”。 语言中的“倒数”。 从最后一个往前数，叫做倒数（此处“数”念三声，是数东西，数星星的“数”），如：他学习太差了，考了全班倒数第三。 《分数除以整数》导学案 学生___________班级_______家长签字____________日期________ 【学习目标】 动手操作，理解分数除以整数的算理，掌握分数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 【学习重难点】 1、重点：分数除以整数的计算方法。 2、难点：理解分数除以整数的算理。 【学习过程】 一、知识链接、自主学习 1、口算下列各题。 ×3= ×= ×= ×= ×6= 2、5的倒数是（ ）；7的倒数是（ ）。 二、合作学习、探究新知 操作要求：先自学完成下面的内容，再在小组内交流、讨论、释惑，再全班交流、展示、探究、批改。 1、自学课本P47页的例2。 探究：÷2 动手涂一涂，你也可以用一张纸折一折。 ①把一张纸平均分成5份，涂上4份，就是（ ）。 ②再把也就4个平均分成（ ）份，每份是（ ）个，就是（ ）。③由此可以看出把平均分成2份，每份就是的（ ），也就是×（ ）。 算式：÷2=×（ ） = 探究：÷3 动手涂一涂。 ①把一张纸平均分成5份，涂上4份，就是（ ）。 ②把每1份再平均分成3份，那一共就分成了（ × = ）份。每1小份就是（ ），4个就是（ ）。 ③由此可以看出把平均分成3份，每份就是的（ ），也就是×（ ）。 算式：÷3=×（ ）= 2、通过刚才我们的动手操作和思考，你发现怎样计算分数除以整