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课题实验课设计与实施过程的研究报告 ——《篮球战术——二攻一》一课的设计与实施 王雷 （盲聋哑学校） 参与教师：李嘉辉、秦俊鹏、勾文冬 指导教师：尹英 一、课题自然情况摘要 1、课题总名称 《校本课程开发的研究与实践》 课题编号：HKA10—04 市教育科学“十一五”规划重点课题 2、课题简介 我校针对盲聋生实际情况，从克服盲聋生自卑心理、诱发其兴趣爱好、发展其个性和内在的潜能的角度出发，确定了研究课题为《校本课程开发的研究与实践》。 我们课题小组在学校《校本课程开发的研究与实践》课题下设了《聋生篮球特长培养的实验与研究》子课题。通过篮球训练提高学生身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到开发潜能、补偿缺陷的目的，并且能在激烈对抗的环境里，磨练意志，发展个性；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。能在各种大赛中，挖掘输送篮球人才。 3、研究者在本课题中的角色。 本人于课题组成立就参与本课题的研究工作，承担了子课题《对聋生篮球特长的培养》课题实施过程中，我承担课题实验课上课的任务，其他三位成员负责学情数据的收集、整理与分析，对预设教学目标和实验目标的检测工作。 二、本次实验研究的目标 以篮球作为学校体育特长，正是遵循了聋生生理、心理发展的特点，从聋学生兴趣出发并结合我校校情，而开发的一门校本课程。它以选修课程的形式出现满足对篮球有更高层次需要的学生，培养篮球特长生，为各级各类学校输送聋人篮球人才。 本节课是《篮球战术——二攻一》一课，根据研究内容，拟定本节课实验目标为： 1、探讨篮球运动氛围的营造与学生参与学习、参与运动的主动性之间的关系。 2、通过本节课的学习，积累研究数据，探索科学的运动方法，形成聋人篮球训练的有效途径。 3、通过数据的采集和分析，检测本节课运动量安排是否符合学生身体发展要求。 本节课我们共设计了两个观察点：第一学生的心律测试。在本节实验课中我们采用了测试心律的研究方法。选择了一名在班级中体质中等的孩子，在他的身上加代测量仪器，进行数据的采集。第二，学生对运动情景创设的反馈。由于聋生的语言表达能力较弱，，运用情景创设过程中，学生的状态，由一名教师负责观察来检测学生对运动氛围营造的反馈情况。他运用到的观察表格是： 观察项目 教学观察及效果 实 验 数 据 的 采 集 心 率 数 据 练习时间 平均心率指数 平均心率 平均练习密度 运 动 负 荷 图 教 学 策 略 的 运 用 激 发 兴 趣 运用策略前（人数） 运用策略后（人数） 一次 二次 三次 一次 二次 三次 战 术 掌 握 教师指导前（人数） 教师指导后（人数） 一次 二次 三次 一次 二次 三次 三、实验研究过程： 1、学情分析： 本节课教学对象为高中18名聋生，高中学生身体发展成熟，具备良好的体育运动能力。因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。然而在进攻技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是本队的学生比较机灵、反应、判断能力较强，能够理解二攻一的技术原理。考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。 2、学习内容分析： 篮球是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要，“二攻一”战术即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性，因此篮球“二攻一”战术在篮球教材中占有重要的地位。本次课战术“二攻一”既是篮球基本技能，又是结合实战配合的运用，为今后战术练习打下坚实基础。 3、学习方法分析： 教师引导下的自主学习、合作训练，注重篮球技能的培养。 4、教学目标： 认知目标：通过战术的练习，激发学生体育兴趣； 建立二攻一的战术配合意识. 技能目标：使学生基本掌握篮球的二攻一战术，发展学生的灵敏性和协调能力。 情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团体精神 次 数 时 间 强度 准备部分 6′ 一．课堂常规 1．体委整队 2．师生问好 3．宣布本课内容 二．情景导入 （乔丹—科比—姚明—国家队） 三．热身活动（游戏） 1、三角传球 2、头上跨下比赛 组织：二列横队集合。 ××××××××× ××××××××× △ 要求：快﹑静﹑齐 组织： ××××××××× ××××××××× △ 要求：注意力集中， 精神饱满 详细讲解游戏规则，教师做正确的示范动作，学生进行练习并根据掌握的程度相应的增加难度 要求：遵循游戏规则 努力控制住球 为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标 利用精彩视频，NBA球星，使学生知道好成绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材