（人教新课标）一年级数学下册教案 整十数加减整十数练习 4.docVIP

整十数加减整十数练习 教学内容： 课本第58-59页内容。 教学目标： 1.进一步使同学们理解和掌握整十数加减的计算方法。 2.创设情境，给同学们自主探索，合作交流的学习空间。 3.培养同学们观察分析、解决问题的能力。 教学重点：理解整十数连加、连减的算理。 教学难点：熟练掌握整十数加减的计算方法。 教具准备：口算卡片、课本插图。 教学过程：小学资源网： 一、口算引入，回顾再现。 1.口算。 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 2.连加连减口算。 3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 指明学生说出计算过程。 3.揭示课题：小学资源网： 上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？今天我们就来试着解答这样的题目。 二、分层练习，强化提高。 尝试练习： 1．出示第5题，小猴分花生图 要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？ （2）列出算式并独立解答 （3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？ 基本练习： 2．出示第4题基础练习 要求：（1）独立计算，全班订正 （2）比较上下两题，你发现了什么？ （3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？ （4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是把十位上得数想加减。 提高练习： 3.出示第6题。师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。 要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。 （2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？ （3）口头列式，并回答。 （4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？小学资源网： 4.出示第7题：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？学生独立解答。 三、自主检测，评价完善。 1．自主检测 （1）50+20+30= 30+20+40= 40-20-10= 70-30-20= 50-20+10= 70+10-30= （2） 40元 20元 30元 ①买一个书包和一本书一共用多少元？ ②付给售货员100元钱，应找回多少元？ ③你还能提出什么问题？ 2．评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。 四．归纳小结，课外延伸。 今天我们练习了整十数连加、连减混合等计算式题，它们的运算顺序和前面学过的连加、连减、加减混合运算题是完全相同，只不过是整十数的连加、连减和加减混合 五、课堂作业： 1.练习十第8题。 2.小明要去看生病的奶奶，她准备买40元钱的奶粉，20元钱的苹果，30元钱的桂圆膏，妈妈给他100元钱买这三样，钱够不够？