（人教新起点）三年级英语教案 Uint8 Revision（四）.docVIP

Unit8 Revision 第四课时 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．字母和单词卡片。 5．小表演时的道具，如：礼物、蛋糕等。 6．学生评价表格。 教学内容 A? Look, listen and say． 1．本部分向学生渗透有关动物生活习性的常识知识。 2．用六幅连续的图画，以故事形式，把猫根据四季温度的变化换毛的习性展现给学生。故事中用拟人化的手法，用小猫的话告诉学生它为什么要换毛。从中我们能感悟到人与动物的亲密关系。 3．能够在教师的帮助下初步读懂本单元的英文故事。对话中出现的第三人称单数动词+s的词（如：loves喜欢、爱；sees看见；comes 来；grows成长）和句子“I am losing my hair．”只需要感悟，不需要认读。 4．教师在学生能力条件许可下，可以组织学生分小组扮演角色。如：1）解说员；2）明明；3）胖胖猫。所说的话可根据学生的理解自由发挥。 5．故事的梗概如此： 1）明明有一只猫，它的名字叫胖胖。明明非常喜欢他。 2）夏天到了，一天胖胖猫从明明身上跳走后，明明发现自己身上留下许多猫毛。他感到很奇怪。 3）胖胖猫对明明说：“天气变热了，我要脱下我的厚大衣。” 4）明明拿着梳子边给胖胖猫梳毛边说：我来帮你理理毛吧。胖胖猫高兴地说：“谢谢你，真舒服。” 5）秋天到了，胖胖猫身上长出厚厚的毛。明明看见了高兴地说：“多漂亮啊！” 6）胖胖猫对明明说：“天气凉了，我又有了一件新大衣。” B? Chant and act． 1．本部分设计了四幅图，描述一只乌龟在四季的活动。通过画面进一步帮助学生了解动物的生活习性。也希望学生学会观测、记录身边的动物的成长变化。培养学生们对人和动物的关心、爱心、细心。 2．教师指导学生学说歌谣，是否能说出歌谣来，根据学生的接受能力来决定。对学习能力弱的学生不做具体要求。对话中出现的生词，只需要感悟，不需要认读。如：pond池塘；wake醒；sleep睡觉等。 3．教师引导学生边说歌谣边自编动作表演乌龟在四季的活动，达到复习所学的内容的目的。 4．歌谣的大意是： 春天来到小池塘，小绿乌龟醒来了，睁开双眼四处看。 夏天来到小池塘，小绿乌龟在游泳，游上游下多欢乐。 秋天来到小池塘，小绿乌龟在捉鱼，吃饱饭菜好过冬。 冬天来到小池塘，小绿乌龟不见了，躲到塘底睡大觉。 C? Listen and chant． 能够通过歌谣，复习26个字母在26个单词中的发音。这些单词中有绝大部分是认读过的，教师要注意单词的正确读音，使单词的音、形、义达到统一。 D? Listen, colour and write． 1．本部分设计的是字母画谜图，主要是让学生通过听、找、涂色达到能够听读和正确辨认英文26个字母的形状。 2．教师指导学生能够正确读出、听写出、写出英文26个字母的大小写，并在四线三格上规范地书写字母。 教学建议 1．教师通过看图和听录音，帮助学生感知新学的内容。还可以利用学生已有的对动物生活常识的了解导入本课的学习。因本部分为第二层次学习，我们在这里对学生不作要求。可以参考以下步骤： 1）播放第一遍录音时，教师随着录音把一张一张的教学挂图贴在黑板上，让学生感悟发生什么事。 2）教师用学生能接受的简易英语和形体动作，介绍故事内容，帮助学生理解画面表达的意思。 3）分两人一组看图讨论，用中文说一说每幅图的意思，教师请学生们互助补充说出故事的大意。 4）听录音，学生模仿录音说故事。我们不要求学生全会说。 2．A部分出现了一些新的单词，不要求学生掌握，也不要求他们完全会读。 3．B部分是为了进一步帮助学生了解动物的生活习性，编了一个歌谣。歌谣难度不大，建议用TPR的形式，边朗读边表演。可以请学生互查、互评（用笑脸表示）。 4．通过感知小猫换毛，乌龟冬眠这些动物随着季节的变化而出现的习性，让孩子再谈一谈他们知道的其它动物的四季变化规律。 5．C部分的歌谣是第6．7单元的总和。歌谣复习了26个字母的发音，其中元音字母在单词中发元音字母的名称音，辅音字母在单词中亦发辅音字母的名称音。注意字母的正确发音。使单词的音、形、义达到统一。 6．歌谣中每个字母都配有相应的单词，这些与字母相关的单词，绝大部分是在前四册中出现过的，可以根据学生的实际情况，要求学生认读。不强求学生拼写单词。要逐渐使学生的无意识记忆，走向有意识记忆。 7．D部分字母画谜图中总共只有21个字母，没有A，E，I，O，U这五个元音字母。教师引导学生寻找方法查找所缺的字母，唯一快速有效的方法：按字母顺序查找。这也是为将来查字典典定基本功。 8．录音材料： A项：DIALOGUE Mingming has a cat．He loves him very much． One day, Mingming