第七章幼儿园教学幻灯片.pptVIP

（七）个别对待的原则 了解每一个幼儿的发展水平，针对每一个幼儿的实际情况，提出教育对策，使每一个幼儿的兴趣和需要都得到满足，能力得到发挥，获得相应的发展。 第三节 幼儿园教学的组织与评价 一、幼儿园的教学方法 （一）直观的方法 1、观察：目的 、方法、鼓励提问、组织讨论 2、演示、示范和范例： 3、现代化教学手段的运用：形象生动、有吸引力 （二）口语的方法 1、讲解 2、谈话法 (三)游戏的方法 （四）发现法 冬眠动物 储食动物 迁徙过冬 二、幼儿园教学的组织形式和领导 （一）幼儿园教学的几种组织形式 1、集体教学：有利于培养集体性和自制力。 2、分组教学：有利于师幼互动。 3、个别教学：有利于了解每个幼儿的发展。 三种教学形式各有利弊，应该互相联系、互相补充 (二)上课的组织与领导 1、上课的要求 1）明确的教学目的，紧扣主题。 2）针对幼儿的学习特点和需要组织教学。 3）既注意使幼儿获得知识，训练技能，又发展幼儿的智力，培养幼儿的学习能力和习惯。 4）结合各科的特点，进行道德品质教育。 5）恰当使用教具和物质材料，为幼儿提供接触材料的机会进行活动，达到与物体相互作用。 6）注意上课时的卫生要求和学习的环境气氛。 2、备课 备课一般可分为学期备课、阶段备课、一个课题的备课和每节课的备课等。 首先要根据各科教学大纲、学期和阶段教学计划以及幼儿实际