2016人教版（精通）小学五年级上册 Unit3 My father is a teacher. Lesson 14 教案设计.docVIP

课题 Unit3 My father is a teacherLesson14 教学目标 知识目标：能够在生活中灵活运用职业的说法。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 熟练运用句型：This is my...?? She/He is a/an... 教学难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 课时数 2 教学过程 Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） 趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇： A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor 然后，两组学生搭配成句： This is my father．Hes a teacher． This is my mother．Shes a doctor． Step2．新课导入（Presentation） (1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。 (2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。 (3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。 (4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my father．This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。 (5）教师将 Lets make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is .... She / He is a .... Step 3．趣味操练（Practice） (1）WHICH IS MISSING?将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张……。培养学生的记忆能力。 (2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。 (3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词 教学过程 汇供教师参考： cook　　　　厨师　　　　　　　policewoman　女警察 actor　　　 男演员　　　　　　secretary　　秘书 actress　　 女演员　　　　　　scientist　　科学家 baker　　　 面包师　　　　　　sailor　　　 海员 nurse　　　 护士　　　　　　　singer　　　 歌手 artist　　　艺术家　　　　　　typist　　　 打字员 barber　　　理发师　　　　　　butcher　　　屠夫 broker　　　经纪人　　　　　　cleaner　　　清洁工 doctor　　　医生　　　　　　　milkman　　　送奶工 driver　　　司机　　　　　　　postman　　　邮递员 editor　　　编辑　　　　　　　soldier　　　士兵 farmer　　　农民　　　　　　　engineer　　 工程师 lawyer　　　律师　　　　　　　director　　 导演 porter　　　搬运工　　　　　　mechanic　　 修理工 writer　　　作家　　　　　　　salesman　　 推销员　售货员 waiter　　　男服务员　　　　　fireman　　　消防队员 waitress　　女服务员　　　　　accountant 　会计 worker　　　工人　　　　　　　reporter　　 记者 conductor　 列车员　　　　　　businessman　商人 policeman　 男警察　　　　　　manager　　　经理 (4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 Mm→Mother→come→me→som