2016小学三年级英语下册Unit 5 Do you like pears教案设计3 人教PEP.docVIP

课 题 Unit 5 Do you like pears? 第2课时 授课 时间 教 具 录音带、各种水果模拟食物 备课组成员 教 学 设 计 自 主 教 案 【学习目标】： 【重点难点】：掌握水果类单词。以及句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。 【教具学具】： 1 第一册Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁带和Let’s do 中标有颜色的指令牌。 2 Let’s learn 部分的课件。 3 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。 4 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。 5 配套的教学录音带。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　（1）学生日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 　（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替） （2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。 （3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… It tastes good.　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 。 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. 。 （4）教师播放教学课件，认读单词pear, peach, orange, watermelon。 （5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 （6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw　的意思，并让学生跟读draw　。然后教师将pear　涂色，并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：Do it quickly! （快速做一做） 首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。 （2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令，如：Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。 （3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。 教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？ 学生表述所学水果和食品的单词。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola 另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如： pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango… 4 课堂评价 (Assessment) 　做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以