2016小学三年级英语下册Unit 5 Do you like pears教案设计4 人教PEP.docVIP

课 题 Unit 5 Do you like pears? 第4课时 授课 时间 教 具 录音带、各种水果模拟食物 备课组成员 教 学 设 计 自 主 教 案 【学习目标】： 【重点难点】：理解并掌握Can I have…? Sorry. Certainly!等语言知识.理解1 Can I have…? Sorry. Certainly!的含义。2、如何在生活中得体地运用 【教具学具】：　　 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 【教学过程】: 【教学重点】理解并掌握Can I have…? Sorry. Certainly!等语言知识 【教学难点】 1、理解 Can I have…? Sorry. Certainly!的含义。 2、如何在生活中得体地运用。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 【教学过程】 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、表演A部分Let’s talk。小组表演的形式展示对话。 2、game I like …孩子在小组里说说。 每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。 孩子们一起说老师自编的歌谣： Do you like pears? Do you like apples? 孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.” 呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。 4、播放课件,孩子看课件理解含义。 孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意certainly的读音）小组表演、各小组展示 （三）趣味操练 （Practice） let’s practice孩子在小组中，互问互答。 pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ” （四）扩展性活动（Add-activities） 1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话。 2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.” 【作业设计】 板书设计 教学反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----