合作学习原理与技巧.pptVIP

———— * 合作学习的原理与技巧 * 研究现状 香港合作學習協會：合作學習的理論與實踐 香港教統局區域教育服務處：合作學習教師參考資料 新加坡RELC（東南亞教育部長組織區域語言中心）出版：共同學習的原理與技巧 美國，George M. Jacobs, Michael A. Power, Loh Wan Inn ,合作學習的教師指南 王坦 教授：合作學習的理念與實施 * 研究历程与教育期望 历程:实践—困惑—研究—理论 教育期望——机会均等、差异发展、高效学习、愉快轻松、学会交往 * 为什么研究和实践合作学习 教育的现实困惑——“少数学生争台面，多数学生做陪客” 教育的理想——全面发展、全体发展、差异发展 社会性目标的重视与缺失 班级授课制条件下最大挑战——如何因材施教、兼顾全体？ * 解决方案 课程的角度去解决——课程标准、教材、课程设置（跑班与选修制） 教学的角度去解决——合作学习、小先生制、分层作业、复式教学 * 合作学习的相关理论 群體動力理論 選擇理論 教學工學理論 動機理論 社會凝聚力理論 發展理論 認知精製理論 * 群體動力理論 约翰逊兄弟明确地指出课堂中存在着合作、竞争与个人单干三种目标结构。斯莱文在检讨认可和奖励学习成绩的各种方式后指出：“合作与竞争，或合作与个人奖励结构的混合运用是对学生的学业成绩和社会关系产生积极影响的最希望的途径。” 另外，约翰逊兄弟