四种命题之间关系.pptVIP

* 【教学目标】 1．了解命题的逆命题、否命题与逆否命题； 2．会分析四种命题之间的相互关系； 3．会利用互为逆否命题的两个命题之间的关系判别命题的真假． 4．提高学生分析问题解决问题的能力，让学生初步学会运用逻辑 知识整理客观素材，合理进行思维的方法，初步形成运用逻辑知识准确地表述数学问题的数学意识． 【教学重点】 四种命题的相互关系． 【教学难点】 由原命题准确写出另外三种命题． * 例1 指出下列命题中的条件p和结论q: (1) 能被2整除的整数是偶数; (2) 全等三角形面积相等. 表面上不是“若P, 则q” 的形式,但可以改变为“若P, 则q” 形式的命题. “若P, 则q” 的形式 通常,我们把这种形式的命题中的P叫做命题的条件,q叫做结论. 记做: * 若一个整数的末位是0，则它可以被5整除。 若一条直线到圆心的距离不等于半径，则它不是圆的切线。 练习1、把下列命题改写成“若P则Q”的形式“：（1）末位是0的整数，可以被5整除； （2）到圆心的距离不等于半径的直线不是圆的切线； * 观察与思考 ？ (1)如果两个三角形全等,那么它们的面积相等. (2)如果两个三角形的面积相等,那么它们全等. (3)如果两个三角形不全等,那么它们的面积不相等. (4)如果两个三角形的面