帮扶支教工作实施方案.docVIP

侯魏中心小学结对帮扶支教工作实施方案 根据《西和县教育局关于城乡学校结对帮扶支教工作实施方案》文件精神，为充分发挥我校在全面贯彻教育方针、实施素质教育，加强师德师风建设和学校管理，深化教育教学改革，实现教育现代化等方面的示范辐射作用，促进农村教育的均衡发展，支援薄弱学校的教育教学工作，加强建设教育强县的步伐，努力办人民满意的教育，经学校校委会讨论研究，决定从本学期起全面实施学校互动支教工作，具体方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，立足于教育改革与发展的需要，坚持以人为本，以学校发展为本，充分挖掘我校在优质师资及教学资源等方面的潜力，通过统筹规划和政策引导，建立交流有序、相互促进、共同提高的帮扶交流工作制度，为推进我乡学校素质教育、提高全县整体教育质量、实现城乡教育均衡发展发挥积极的作用。 二、活动目的 通过活动，为我校与帮扶学校提供一个交流的平台，在这个平台上，共享优势资源、交流教学心得、探讨教学方法、分享教学成果、观摩教学艺术，以达到相互学习，相互促进，共同提高的目的。充分利用双休日，根据需要，举办双休日的专题讲座，大面积提高对教师的素质，提高校际之间的沟通能力，解决一些教育教学中存在的共性问题；通过校本教研，提高学校教研水平，促进教育质量的提高；通过教师之间的交流，开阔眼界、增强了解、共享资源和成果。 三、目标任务 根据文件要求，我校和居余小学结成帮扶互动交流学校，通过讲座、带教、观摩教学、研讨等形式与帮扶学校进行交流。通过三年的相互帮扶与交流，一是要使双方的优势教学资源得到共享；二是提高双方的教育教学管理水平；三是共同提高校本教研的水平与质量；四是双方的教学质量得到明显提高；五是校园文化建设水平有所提高。 四、工作内容 （1）每学期以讲座、研讨的形式和受援学校就班级管理、思想工作、校园文化建设等方面的内容进行研讨。 （2）与帮扶学校成立校本教研小组，组织跨校性校本研究。在跨校联合研究中，组织教师上研究课，作专题发言或作重点准备的点评，校本教研负责人对上课、说课和点评作评价。同时，帮扶学校要借助支教之力充分开展校本研究。 （3）开展教师结对活动，日常通过QQ等网络工具进行教学交流。充分开发、共享两校教学资源，如教学设计、试卷等。 （5）根据帮扶学校的需求，我校每年举行一次针对性较强的专题培训。 五、进程安排 本次活动自2012年8月中旬启动，历时三年。第一阶段为2011至2012学年度。在本阶段中，制定和完善方案、计划，建立长效机制，开展教师培训活动。第一学期成立校本研究小组，分别为帮扶学校举办一期运用培训。第二学期举办一次班级管理研讨会，一期校园文化建设交流会。第二阶段为2012至2013学年度，本阶段巩固提高双方的交流经验，进一步深化交流内容。第一学期为帮扶学校举办一期课件制作技能培训。第二学期与帮扶学校进行示范课、观摩课交流，目的在于研究教学过程的有效性。第三阶段直到2013年2月10日结束，本阶段在继续巩固成果的基础上进行总结和再交流，以达到共同提高之目的。第一学期可根据帮扶学校的要求举办讲座或再培训，第二学期对三年的活动全面总结，共同享有交流成果。 六、组织管理 （1）加强对支教工作的领导 为了把此项工作做得更好，学校成立支教工作领导小组： 组 长：余云翔 副组长：王德银 牟宏伟 组 员：刘强强 党干前 （2）要加强对支教工作宣传，积极营造良好氛围，站在教育事业均衡发展的高度来认识支教工作的重要意义，制定切实可行的支教活动计划，使支教工作落到实处。每学年初，学校领导互访一次，修订完善活动计划，建立长效机制。根据学校支教总体规划及与被支教学校的积极沟通协商，按计划定期开展活动。 （3）加强管理使过程落到实处 一是加强对活动的管理。对活动安排要具体，每次活动前学校各部门做好协调工作，与帮扶学校做好协调工作，保证场地，人员的安排，参与活动的教师要代表我校教师的师德水平和形象，不能仅仅满足于上几节课，做几个讲座，更关键的是要发挥导向作用、引领作用，并通过他们架起两地学校交流沟通、相互学习的桥梁。活动结束后要及时总结，改进方法。二是学校要制定相应的制度，对在支教活动中先进个人、先进集体予以表彰和奖励，对敷衍失职不按时完成任务并造成恶劣影响的人员，按学校规定予以处理。 （4）建立健全我校帮扶支教工作档案。 侯魏中心小学结对帮扶支教工作实施方案 侯魏中心小学 2012年5月23日