壹、课程缘起与设计理念.PDFVIP

壹、課程 緣起與設計理念 中年級的社會領域課程以家鄉為範圍，介紹家鄉的地理環境、產業開發、 文化習俗與風 土民情等，透過課堂上的知識與學習，讓學生認識這塊從小生長的地區，培養愛家愛鄉的情 懷，而實際進行社區巡禮踏查，更能增進對家鄉的了解與接觸 。提到萬華區在地的鄉土教育 資源，自然領域首推華江雁鴨公園，社會領域則為家鄉的名勝古蹟。萬華是臺北市早期發展 的地區，是人文特色相當濃厚的區域，龍山寺更是首屈一指的代表性歷史古蹟，基於此，教 學者以社會領域翰林版四上第五單元( —家鄉的名勝古蹟與特產)鄉土教材為基礎，結合萬華 在地特色，選定國定 二級古蹟艋舺龍山寺作為四年級社區巡禮的主要課程內容 ，增進孩子對 萬華區鄉土的認識，培養在地認同感，是本課程的核心概念。 因此，在 97 學年度上學期末時，本校四年級學年即安排前往龍山寺進行校外教學，並 事先向臺北市文獻會申請龍山寺的導覽義工進行古蹟解說，課程結束後發現，在學生參訪龍 山寺後，確實對自己家鄉的知識方面有相當的成長，不過隨隊老師們卻觀察到 ，由於各班的 解說人員不同，以致現場的導覽重點及解說方式亦有所不同，學生容易因解說內容激不起興 趣、音量不足、被外物吸引等因素，使得各班的學習成效亦有不同的差異。為了解