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小学英语自主合作学习课题分析 一、 课题的认识 （一） 对自主、合作、探究学习的认识 1.自主学习：不是自学，而是个性化的学习，是以人本的发展，以人为本的现代教育思想。是和素质教育的基本要求和目标要求相符合。适应学生的发展，培养学生的终生学习能力。让学生有充分的思维空间，让学生经历自己探究的过程，自己发现问题，提出问题、解决问题，培养学生主动学习，主动探究的能力。 2.合作学习：是一种双边和多边活动，既有教师和学生之间的互动，也有学生与学生之间的互动。学生和学生之间的互动又包括学生个体与学生个体、学生个体与学生群体、学生群体与学生群体等彼此间的互动，有明确的责任分工，合作学习能增强课堂互动的有效性，使教学过程远远不是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。 3.探究学习：主要体现在自主合作中，探究的过程就是自己合作的过程，让学生获得亲自参与研究探索的积极体验，并逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。使学生成为一个发现者、研究者、探究者。 （二）对“学习指导”的认识 学习方法是完成学习任务的手段，具体说来，是理解知识的本质及其发展规律和解决学习实践问题的手段。实施学法指导，就是指导学生以科学的方法高效地认识、理解、掌握和运用知识，从而让学生学会学习，学会创造，促进身心素质的全面发展