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校园性侵害防治办法含通报表
嘉義縣朴子市祥和國民小學校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治計畫
一、 本計畫依「性別平等教育法」(以下簡稱性平法)第二十條第二項及「校園性侵害性騷 擾或性霸凌防治準則」(以下簡稱防治準則)第三十四條訂定之。
二、 本校為促進校園性別地位之實質平等,消除性別歧視,建立性別平等教育資源環境,及
推動校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治教育,以提升本校教職員工生尊重他人與自己之 性或身體自主之知能,訂定下列措施:
(一)定期舉辦校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治之教育宣導活動,並檢討實施成效。
(二)將性別平等教育課程,融入相關教學活動中,排除使用有性別歧視或誘導性侵害、 性騷擾或性霸凌犯罪行為之教材或教學媒體。
(三)性別平等教育委員會(以下簡稱性平會)得選送相關教職員參加校內外性別平等 教育之在職進修活動或培訓。
(四)前款人員奉派參加校內外之相關性別平等教育研習活動,同意予以公(差)假登 記及經費補助。
(五)本校若發生疑似校園性侵害、性騷擾及性霸凌之事件,請相關被害人或檢舉人, 於事件發生時(後),積極向學生事務處或教導處(以下統稱學務處)提出申請調 查或檢舉,以利後續蒐證及調查處理。
三、 有關校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治及救濟等資訊,由輔導室負責蒐集,並主動提供 相關人員參考。前項資訊包括下列事項:
(一)校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件之界定、類型及相關法規。
(二)被害人之權益保障及學校應提供之必要協助事項。
(三)申請調查、申復及救濟機制。
(四)相關之主管機關及權責單位。
(五)相關團體及網絡資源協助。
(六)其他本校性平會認為必要之事項。
四、 為提供安全、友善、無性別歧視之空間,並考量學校成員之差異性、多元性,由總務處定期評估及彈性調整校園空間之利用,使本校教職員工生不因其生理性別、性傾向、性
別特質或性別認同等,均得共享平等教育資源。
五、 為防治校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件發生,請總務處積極辦理檢討改善校園危險空 間,檢視內容如下:
(一)依空間配置、管理與保全、標示系統、求救系統與安全路線、照明與空間穿透性 及其他空間安全要素等,定期檢討本校空間與設施之使用情形及檢視校園整體安 全。
(二)記錄校內曾經發生性侵害、性騷擾及性霸凌事件之地點,並依實際需要繪製校園 危險地圖。
(三)以上檢討、改善與規劃內容,包括校內宿舍、衛浴設備、校車等,皆應考量學生 之身心功能或語言文化差異之特殊性,提供符合學生需要之方式與說明。
六、 請總務處應定期舉行校園空間安全檢視說明會,邀集專業空間設計者、教職員工生及其
他校園使用者參與,並公告檢視成果、檢視報告及相關紀錄,並追蹤管考校園危險空間 改善進度。
七、 請學務處與總務處配合實施「校園安全環境檢測評估」,找出本校治安死角;共同舉 辦校園安全宣導,研擬強化相關軟硬體安全措施,並提高學校教職員工生安全防衛警 覺。
八、 本校教職員工生於進行校內外教學活動、執行職務及與人際互動時,皆應尊重性別多元 與個別差異。
九、 教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時,在與性或性 別有關之人際互動上,不得發展有違專業倫理之關係。若發現與學生之關係有違反前項 專業倫理之虞時,應主動迴避並陳報學校處理。
十、 教職員工生皆應尊重他人與自己之性或身體之自主,避免不受歡迎之追求行為,並不得 以強制或暴力手段處理與性或性別有關之衝突。
十一、 本規定所稱校園性侵害、性騷擾及性霸凌之界定如下:
(一)性侵害:指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。
(二)性騷擾:指符合下列情形之一,且未達性侵害之程度者:
1. 以明示或暗示之方式,從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視言詞或行為, 致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
2. 以性或性別有關之行為,作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作 有關權益之條件者。
(三)性霸凌:指透過語言、肢體或其他暴力,對於他人之性別特徵、性別特質、性
傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。
(四)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件:指校園內所發生之性侵害、性騷擾或性霸 凌事件,其中ㄧ方為學校校長、教師、職員或學生,他方為學生者。包含不同 學校間所發生者。
十二、 本規定所稱教師、職員、學生界定如下:
(一)教師:指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、護理教師、教官及其他 執行教學、研究或教育實習之人員
(二)職員、工友:指前款教師以外,固定或定期執行學校事務之人員。
(三)學生:指具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生。
十三、 本校校長、教師、職員或工友於知悉學生發生疑似性侵害、性騷擾及性霸凌事件時, 應依校園安全處理機制通知學務處,並由該處確實依據法令規定,於 24 小時內向市 府教育局通報;另由輔導(室)依據性侵害
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