对国培2012小学英语名师影子研修的思考.docVIP

对国培2012小学英语名师影子研修的思考 国培影子研修的着力点和创新点在哪儿？名师应该怎样进行影子研修？没有想清楚大家都会负担。好好思考，形成真正有效可行的方案，这是的最大工作。要想培养具有反思能力的老师，不是那么容易，要科学，还要一定的时间才有可能。同时，教师本身的主动性和悟性也是很重要得因素。作为带怎样的老师老师，应该多思考，多提供教师们锻炼的平台。影子研修的目是使教师教学能力全面提高，教学研究进一步加强；研修中树立六个意识：课程意识，教学意识，目标意识，研究意识，反思意识，成果意识；从三个维度感受研修过程：教学的深度、师生的亮度和学校的热度；经历：观课互学—备课互助——改课互研——上课互听——评课互动——研课互进的过程。在上一节课之前应先将这些想好：理念、目的、内容、方法、课型、活动、评价、资源、学生还有自己。在谈影子名师研修，“研”是提升水平，所以要研究与反思；“修”是提升品质，所以要修炼与践行。研究应该是自己有问题，问题变课题，通过行动研究，解决问题的一个反复过程；反思应该是一种习惯，让自己教学更加科学和有效；修炼就是要参与社会中和静心阅读中，不自满；践行就是一生努力，永不懈怠。名师影子研修要建立导师与名师“合作研修共同体”的模式，实现在研修过程中双方的智慧与经验分享，得到1+1远大于2的效果，促进双方共同成长。这种模式不同于其他的国培影子研修的“师徒帮带”的方式，是一个双赢或多赢的互动模式。英语课堂观察的主要内容和观察点：学习者、语言、学习、活动、教学技巧与策略、课堂管理与资源等。在做中学应该怎样理解？任何通过语言的使用而完成的真实的任务，都可理解为做中学，不能只理解为动作。