中国智慧学习环境白皮书（高清精简版）.pdf

2015 年 9 月 北京 学习与 智慧学习环境 - 2 - 2015 中国智慧学习环境白皮书（摘要版） White Paper: Smart Learning Environment in China 2015 (Executive Summary) “宜居与创新”智慧城市双核框架 智慧城市以 和 为双核心， “市民宜居体验” “城市创新活力” 以智慧出行、智慧居家、智慧学习、智慧经济、智慧环境和智慧治理为基本特征。 宜居与创新既是助力城市发展的根本动力， 也是促进城市良性动态运行的核心目标， 还是解决目前“智慧城市”建设困境的有效途径。 发展“智慧学习”，对城市创新活力起到文化引领的作用，对市民宜居体验起到科技支撑的作用。 - 3 - 智慧学习环境 DEEE@4A 智慧学习作为一类学习 系统，是通过物联网技 术、大数据系统和人工 智能技术等现代高科技 来全面感知学习情境、 识别学习者特征，提供 合适的学习资源与便利 的互动工具，自动记录 任意时间 任意地点 在智慧学习环境中，人们能够在 （Any time）、 （Any 学习过程和测评学习结 任意方式 任意步调 where），以 （Any way）和 （Any pace）（简 果，有效支持人们的终 称 4A）进行学习，这类学习环境能够支持学习者 轻松地 （Easy 身学习、职业发展和自 投入地 有效地 Learning）、 （Engaged Learning）和 （Effective 我价值的实现。 Learning）（简称 3E）学习。 学习的社会认知显示度 人们对学习的社会认知（理解）包括显性和隐性 两种类型，学校教育是显性的，社会上提供的教 育是隐性的，而家庭教育是中性的。 在学校教育中，人们普遍认为“好学校”是首选， 其次是“好班级”与“好成绩”。在社会教育中， 社区学习、企业学习与公共场所中的学习也是人 们学习的重要组成部分，属于隐性的，因此通常 被忽视。家庭是人们最关键的学习场所之一，有 的家庭非常重视家庭学习，但有的非常不重视， 因而家庭学习属于中性的。也有一种观点认为家 庭教育是社会教育的一部分。 - 4 -