莫泊桑拜师教学设计(多篇).docVIP

莫泊桑拜师教学设计(精选多篇) 第一篇：21、莫泊桑拜师教学设计明思教育21、莫泊桑拜师教学设计 第一课时 教学目标：1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文主要内容，理清课文条理。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。掌握课文词语以及意思。 教学难点：理清课文条理，弄清事情的来龙去脉。 一、导入揭题。1、在日常生活中，当我们有不懂的问题时该怎么办？（向父母、同学、老师、 懂得这一问题的人请教。）我们应该如何向别人请教呢？今天我们就来学习“21、莫泊桑拜师”，看看一代大师是如何向他人请教的？（齐读课题） 2、破题。问：看着课题，你能提出哪些问题？（莫泊桑是谁？他为何要拜师？他拜谁为师？先后拜了几次？拜师之后他是怎么做的？拜师的结果是什么？）让我们带着这些问题走进课文，一起去感受大师的风范吧。 二、初读感知，学习生字新词。 1、人物简介。莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。著名作品有《项链》、《羊脂球》、《俊友》等。 福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判现实主义作家，其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法国文学史上独树一帜。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。 2、学文习字词。 （1）、学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。 （2）、指名按自然段读课文，教师帮助正音，随机抽查词语的意思。 酷爱单调简陋吆喝 孜孜不倦焦急万分直截了当 万般无奈 咖啡本质揣摩烙印 富丽堂皇滔滔不绝全神贯注 三、再读课文，理清文脉。 1、仔细读文，思考：莫泊桑为何要拜师？他拜谁为师？先后拜了几次？拜师之后他是怎么做的？拜师的结果是什么？课文可分几段？如何划分？ 2、学生交流，老师点拨。 课文按事情发展变化顺序来叙述，全文共十个自然段，可按“拜师之因→拜师经过→拜师结果”的思路分为三段即： 一、（1节）莫泊桑拜师的原因； 二、（2—9节）莫泊桑拜师的经过； 三、（10节）莫泊桑拜师的结果。 四、学首段，了解拜师之因。 1、生自由读第1节。（1）、思考：莫泊桑为何要拜师？（为了把自己的作品写得更好，更有特色。）从文中哪句话可看出？（“作品很平常，没有什么特色”）从中你看出莫泊桑是个怎样的人？（要 求上进，积极进取的人。） （2）、文段中的哪些词语可看出莫泊桑从小就酷爱写作？（ “酷爱、孜孜不倦”）如何理解这两个词语？ （3）、面对自己平淡无奇的作品，莫泊桑的心情怎样？（“焦急万分”） 2、那么莫泊桑是怎么做的？他先后几次登门向福楼拜请教的？我们下节可继续学习。 五、作业：1、字词巩固；2、熟读课文，背诵1、10节。 第二课时 教学目标： 1、理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 教学难点：感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 一、复习导入。这篇课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲了莫泊桑为了提高写作水平，写好 文章，三次登门向福楼拜虚心请教的故事。）课文是按怎样的顺序介绍的？（按事情发展变化顺序介绍。） 二、学习课文，理解内容。 1、带问读文：（1）、文章的哪几节写莫泊桑第一次拜师的情景？（2—5节） (2)、这一次莫泊桑带着什么疑问向福楼拜请教？（所写文章总感不生动？）福楼拜如何指出他的问题所在？（直截了当）他的问题究竟出在哪儿？（功夫不到家） （3）、福楼拜说的“功夫”指什么？（肯吃苦，勤练习。）福楼拜举了一个什么例子要莫泊桑怎样去下功夫？ 2、学习6—7节。（1）、自读6、7节思考：莫泊桑这次下功夫了吗？从哪里看出来？结果如何？心情怎样？（一无所获，万般无奈）他又有什么困惑？（单调、没什么好写的。） （2）、面对莫泊桑困惑，福楼拜是如何说的？他一连发了几问？这些问题有何内在联系？由此可看出什么？（莫泊桑功夫不到家。） （3）、福楼拜看到的马车和莫泊桑看到的马车一样吗？为何会有如此大的差异呢？现在，你体会到功夫的另一层意思了吗？（仔细观察）这么深奥的道理，老师并没有直接告知学生，而是通过一连串的问句加以引导，从中可看出福楼拜是个怎样的老师？（循循善诱、诲人不倦的好老师。） （4）、老师说的话像烙印一样深深地印在莫泊桑的心上，从此他是怎样做的？（引读第8节） 3、学习8—9节。