DaySmart：解读ETS官方关于ARGUMENT的说明.docVIP

DiySmart：解读ETS官方关于ARGUMENT的说明 解读ETS官方关于ARGUMENT的说明： ————到底怎么分析ARGUMENT以及如何行文（修订版） 一、 ARGUMENT部分考核的是什么？ ARGUMENT考核的是作者理解，分析，评估所给的文章，并清晰的把自己的分析用语言表达出来．ARGUMENT并不是像很多人理解的一样是一种驳论文，我们不能漫无边际的发表自己对原文观点的批驳，我们的重点是分析原文作者如何论证其观点，如何用论据支持论点的过程，找出原文作者分析的不和逻辑的地方，我们攻击的是原文作者论证上的逻辑错误，不是批驳他的观点！ 二、 分析题目，理解题意： ARGUMENT的任务是分析作者论断在逻辑上的合理程度，要求仔细分析检查作者的论据，和理由的使用。分析题目读题要多读几遍，同时罗列出要攻击的要点（利用提供给你的草稿纸记录你的攻击要点），特别应该注意： ??论据，支持观点的材料是什么？ ??作者详细声明、论断的是什么？ ??作者的前提或者假设是什么？特别要注意那些暗含的前提和无根据的论述。 ??作者一些话的深层含义，或者从作者某几句话可以推断出的作者观点是什么？ 简单的总结一下，就是抓住作者用什么证据为了说明什么？在推断的时候又那了哪些结论做了直接引用来证明结论？这些直接引用的结论有什么前提？作者在得出结论的时候用了什么样的暗含的前提，这些前提和结论之间是什么关系？由作者的结论，或者作者由其论据推出结论的推理逻辑，我们能进一步推断出什么？这些推断得到的结论是否荒唐可笑或者与作者的逻辑、前提、人们的常识或者真理相悖呢？ ? 另外，一个很重要的分析ARGUMENT的技巧就是我们从题目本身的结构去分析，看作者是怎么从自己的论据论证到自己的结论的，每一步的推理是否正确，特别要注意标识出作者推理逻辑的连接词如： however thus therefore evidently hence in conclusion ??这里再补充说说关于推理的问题： 关于推理，我们的思维和ETS可能会有很大的区别，这一点可以从GRE的阅读和反义题目中看出来，有的时候，我们的推理总是推的比较远，这里一定要把握这样一点，推理向前一步就是正确的，但是再迈一步就是错误的推断． ? 特别提示：ARGUMENT四大禁区： 1． 不要讨论或攻击作者论据的真实性和准确性。也就是说我们要假定作者的证据的真实准确的，而我们攻击的真正切入点是作者由这些证据到结论的推理过程。 2． 不要对作者的观点表示赞同或反对，我们的切入点是作者是怎么得到这些观点的。 3． 不要在作者所述问题上发表自己的观点，记住了你在写ARGUMENT而不是ISSUE!!! 4． 不要相信现在某些培训机构的一些不负责任的老师的说法，说ARGUMENT就是找茬，凡是自己认为能找茬的都拉出来批驳，特别是一些老师让学生们疯狂的批驳数据和调查类问题，而忽略了作者推断推理的逻辑错误，使得一些考生写出来的作文更像是打油诗。不是说一有调查就一定要批驳，不是说调查里边没有比例就要质疑，如此等等．．．．．． ? 三、 Purpose分析，Audience定位（这一点我会在以后的文章里边专门论述） 这里只要明确我们的作文不是电子阅卷器改的（e-rater）至少现在的GRE不是，GMAT已经开始电子阅卷，GRE的AW以后会不会，现在没有确定，但是现在的GRE不是像一些网站和培训机构流传的那样电子阅．请看官方说明里的这样一句话：Your audience consist of college and university faculty who are trained as GRE readers to apply the scoring criteria identified in the scoring guide for the “Analyze an Argument ” task.依照这句话，我们可以很肯定的知道我们的文章的读者． 我们可以通过分析５，６分的GRE官方主题范文了解GRE作文的评分过程和标准（援引自官方说明） 四、 构思你的文章： 几个前提： ??ARGUMENT写作，不是要求你的专业知识有多深多专，那些在文章中尽力展现自己专业能力和知识深度的考生只会引起改卷老师的反感。 ??不需要了解专业的论述方法和行文术语和逻辑学知识。只需要给出其他的解释和能够改进作者论述的方法就可以。 ??许多大学的关于写作的书籍就足以包含写作ARGUMENT所需的修辞，和逻辑以及批判性思维的知识。不要试图在作文中炫耀自己的逻辑和修辞学能力。 ??专门课程的学习和特殊的写作技巧和ARGUMENT得高分没有必然的联系 说白了，其实我们就是要把抽象的逻辑错误的术语，写的具体．这个具体化的过程