教学ppt课件 【新课标】2012年高考物理新课程实验专题五研究平抛物体的运动.pptVIP

实验五 研究平抛物体的运动 基础知识梳理 【实验目的】 1．描出平抛物体的运动轨迹． 2．求出平抛物体的初速度． 基础知识梳理 基础知识梳理 【实验器材】 　斜槽(附金属小球)、木板及竖直固定支架、白纸、图钉、刻度尺、三角板、重锤、铅笔． 基础知识梳理 【实验步骤】 1．把斜槽放在桌面上，让其末端伸出桌面外，调节末端使其切线水平固定． 2．在带有支架的木板上，用图钉钉好白纸，并让竖放木板左上方靠近槽口，使小球滚下飞出后的轨道平面跟板面平行．(如图4－5－1所示) 基础知识梳理 图4－5－1 基础知识梳理 3．把小球飞离斜槽末端时的球心位置投影到白纸上，描出点O，过O用重垂线描出竖直方向． 4．让小球每次都从斜槽上同一适当位置滚下，在粗略确定的位置附近，用铅笔较准确地确定小球通过的位置，并记下这一点，以后依次改变x值，用同样的方法确定其他各点的位置． 基础知识梳理 5．把白纸从木板上取下来，用三角板过O作与竖直方向垂直的x轴，将一系列所描的点用平滑的曲线连接起来，这就是小球平抛运动的轨迹． 核心要点突破 一、数据处理 求平抛小球的初速度 (1)以O点为原点，水平方向为x轴，竖直向下方向为y轴建立坐标系． (2)在平抛小球运动轨迹上选取A、B、C、D、E五个点，测出它们的x、y坐标值，记到表格内． 核心要点突破 核心要点突破 二、误差分析 1．安装斜槽时，其末端切线不水平． 2．小球每次滚下的初位置不尽相同． 3．建立坐标系时，可能误将斜槽末端端口作为坐标原点． 4．空气阻力使小球不是真正的平抛运动． 核心要点突破 三、注意事项 1．实验中必须保持通过斜槽末端的切线水平，木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，并使小球的运动靠近图板但不接触． 2．小球必须每次从斜槽上同一位置由静止滚下，即在斜槽上固定一个挡板，每次都从挡板位置释放小球． 核心要点突破 3．坐标原点(小球做平抛运动的起点)不是槽口的端点，应是小球在槽口时，球心在木板上的水平投影点． 4．要在斜槽上适当的高度释放小球，使它以适当的水平初速度抛出，其轨迹由图板左上角到达右下角；要在平抛轨迹上选取距O点远一些的点来计算小球的初速度，这样可以减小测量误差． 在做“研究平抛物体运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘出运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上：________. 高频考点例析 题型一 对实验注意事项的考查 例1 高频考点例析 a．通过调节使斜槽的末端保持水平 b．每次释放小球的位置必须不同 c．每次必须由静止释放小球 d．记录小球位置用的木条(或凹槽)每次必须严格地等距离下降 e．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触 f．将小球的位置记录在纸上，取下纸用直尺将点连成折线 高频考点例析 【解析】　b选项中，每次释放小球的位置必须相同，以保证小球有相同的水平速度；d选项中，因平抛运动竖直分运动是自由落体运动，是加速运动，在相同时间里，随着运动的进行，位移越来越大，因此木条下降的距离不应是等距离的；在f选项中，应找出小球落点的中心位置，即取平均位置为小球的落点，以减小实验误差，连线要用尽量平滑的曲线连接各点，而不应连成折线． 高频考点例析 只有斜槽的末端保持水平，小球才具有水平初速度，其运动才是平抛运动．每次由静止释放小球，是为了使小球有相同的初速度．如果小球在运动过程中与木板上的白纸相接触，就会改变它的运动，便不是平抛运动了，故a、c、e选项正确. 【答案】　ace (2009年高考全国卷Ⅱ)某同学利用如图4－5－2甲所示装置做“研究物体的平抛运动”的实验，根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹，但不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图4－5－2乙所示．图乙中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10 m，P1、P2和P3是轨迹图线上的3个点，P1和P2、P2和P3之间的水平距离相等． 高频考点例析 题型二 实验原理和数据处理 例2 高频考点例析 完成下列填空：(重力加速度取9.8 m/s2) (1)设P1、P2和P3的横坐标分别为x1、x2和x3，纵坐标分别为y1、y2和y3，从图乙中可读出|y1－y2|＝________m，|y1－y3|＝________m，|x1－x2|＝________m(保留两位小数)． 高频考点例析 (2)若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动．利用(1)中读取的数据，求出小球从P1运动到P2所用的时间为________s，小球抛出后的水平速度为________m/s(均可用根号表示)． 高频考点例析 图4－5－2 高频考点例析 高频考点