五数第一、六单元备课 文档.docVIP

第一单元 小数的乘法 1、小　数　乘　法 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学目标： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。出示情境图，引导学生理解题意。 二、自学课本2、3页内容。 自学提示： 1、风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（独立试着算一算） 2、买5个呢？你是如何计算的？ 3、0.72×5怎样计算？你是如何想的？ 4、做第三页的做一做。 三、做一做：第七页的1、2、3题。 四、议一议： 师强调： ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 练一练： 1、填空。 4．5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 说出下面各式的意义： 165×65 0.9×4 10.56×15 列竖式计算： 0.35×14 1.056×25 1.8×395 0.45×108 0.375×12 列出乘法算式再计算： （1）、5个2.05的和是多少？ （2）、4.95的6倍是多少？ （3）、一个因数是0.25，另一个因数是400，积是多少？ ? 第二课时 课题：小数乘小数 教学内容： P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题 教学要求： 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学过程: 一、复习引入： 1、列竖式计算： 1.36×12 3.08×25 21 ×3.65 说出因数与积的变化规律。 出示情境图：应该换多大的玻璃？怎么列式？如何计算呢？ 出示自学提示： 1、0.8×1.2如何计算？ 2、因数与积的小数位数有什么关系？ 3、小数乘小数如何计算？自己总结。 做一做： 1、在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 × 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 2、第四、五页的做一做。 议一议： 根据学生的做题情况，有优等生总结小数乘小数的方法。 练一练：1、8.47×6.5的积有（ ）位小数，0.38×2.5的积有（ ）位小数。 2、两个因数的积是0.28，若把一个因数扩大10倍，另一个因数不变，那么积是（ ）。 3、做一做：先判断积里应该有几位小数，再列竖式计算。 67×0.3 2.14×6.2 6.45×8.4 4、P.8页5题。 先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让 学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。 第三课时 教学内容:教学例5，处理练习一第10—13题。 教学要求： 1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。 2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小； 当乘数比1大时，积比被乘数大。 教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。