直角三角形全等判定_00002.pptVIP

回顾思考 提出问题 探索交流 做一做 获得新知 想一想 学以致用 议一议 归纳小结 随堂练习 活动探索 回顾思考 提出问题 探索交流 做一做 获得新知 想一想 学以致用 议一议 归纳小结 随堂练习 活动探索 * 忆一忆 填一填 1、全等三角形的对应边 ---------,，对应角----------- 相等 相等 2、判定三角形全等的方法有： SAS、ASA、AAS、SSS 直角边 直角边 斜边 直角三角形的两个锐角互余。 3、认识直角三角形 Rt△ABC * 提出问题 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住,无法测量。 (1)　你能帮他想个办法吗？ 根据SAS可测量其余两边与这两边的夹角。 根据ASA,AAS可测量对应一边和一锐角 * 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边,发现它们分别对应相等。于是，他就肯定“两个直角三角形是全等的”。 你相信这个结论吗？ （2）如果他只带一个卷尺，能完成这个任务吗?　 让我们来验证这个结论。 斜边和一条直角边对应相等→两个直角三角形全等 * 做一做(见书本P47) 已知线段a,c(ac)，利用直尺和圆规作RtΔABC，使∠C=Rt∠,CB=a,AB=c. 按照步骤做一做： （1）作∠MCN=90°; （2)在射线CM上截取线段CB=a; （3)以B为圆心,c为半径 画弧,交射线CN于点A; （4）连接AB. B A * 探索交流 (1)△ABC就是所求作的三角形吗？ （2）剪下这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较，它们能重合吗？ (3)交流之后，你发现了什么？ * 如图在Δ ABC和Δ A’B’C’中， ∠ C= ∠ C’=RT ∠ AB=A’B’，AC=A’C’ 说明Δ ABC和Δ A’B’C’ 全等的由。 分析：AC=A’C’，无论RTΔ ABC和RTΔ A’B’C’的位置如何。我们总是可以通过作旋转、平移、轴对称变换得到图形，如图，即Ａ‘Ｃ’ 和ＡＣ重合，点Ｂ和点Ｂ分别在ＡＣ两侧. B’ * 解∵ ∠ 1= ∠ 2=90 ° ∴ Ａ，C，B在同一直线上，AC ⊥BB’ ∵ AB=AB ∴ BC=BC（等腰三角形三线合一） ∵ AC=AC（公共边） ∴ RTΔABC ≌ RTΔABC（SSS） Ｂ Ｃ（Ｃ′） Ｂ Ａ（Ａ‘） * 获得新知 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 简写：“斜边、直角边”或“HL” ∠C=∠C′=90° A B=A′B′ A C= A′C′（ 或BC= B′C′） ∴Rt△ABC≌Rt△ A′B′C′(H L) 直角三角形全等的判定方法 ∵ * 已知:如图,D是△ABC的BC边上的中点,DE⊥AC,DF⊥AB,垂足分别为E,F,且DE=DF. 求证: △ABC是等腰三角形. 分析:要证明△ABC是等腰三角形, 就需要证明AB=AC; 进而需要证明∠B∠C所在的△BDF≌△CDE; 而△BDF≌△CDE的条件: 从而需要证明∠B=∠C; BD=CD,DF=DE均为已知.因此, △ABC是等腰三角形可证. D B C A F E 请将证明过程规范化书写出来. 学以致用 * 1. 如图，两根长度为12米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由。 ∵AB=AC（已知） AD=AD（公共边） ∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL)∴BD=CD 解：BD=CD ∵ ∠ADB=∠ADC=90° 学以致用 * 议一议 1、 如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE大小有什么关系？ * 解： ∵BC=EF, AC=DF.(已知） ∴ Rt△ABC≌Rt△DEF (HL). ∴∠ABC=∠DEF(全等三角形对应角相等). 又∠DEF+∠DFE=90°, ∴∠ABC+∠DFE=90°. ∵ ∠A=∠D=90°（已知） * 2 如图，AC=AD，∠C=∠D=Rt∠ ，你能说明∠ABC与∠ ABD相等吗？ 解： ∠ABC=∠ ABD 又∵AB=AB(公共边） AC=AD.（已知） ∴ Rt△ACB≌Rt△ADB (HL). ∴ ∠ABC=∠ ABD(全等三角形对应角相等). ∵∠C=∠D=90°(已知）　 你还能得出什么结论？ 角的内部，到角两边距离相等 的点，在这个角的平分线上。 * 你能用一个三角板作任意角的角平分线吗？ 再过点M作OA的垂线, 如图:在已知∠AOB的两边OA,OB上分别取点M,N,使OM=ON; 过点N作OB的垂线,两垂线交于点P, 那么射线OP就是∠AOB的平分线