教育教学论文 信息技术在中学音乐教育中的作用.docVIP

在中学音乐教育中信息技术的作用 摘 要：通过上次的音乐教师培训，使我对信息技术在中学音乐课堂中的应用有了新的感悟。素质教育是当代教育的主流，音乐教育是素质教育必不可缺的组成部分。音乐教育对于丰富学生的想象力、感知力，培养具有个性化的一代新人具有不可低估的作用。中学的学生身心发展都处在一个非常重要的阶段，而音乐在同学们的生活和学习当中起着不可或缺的作用。 关键词： 音乐教育 与时俱进 快乐 信息技术 音乐课程作为素质教育不可缺少的组成部分，在学校教育中发挥越来越重要的作用。音乐以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是不可估量的。从认为“乐教”可移风易俗，到近代中国有识之士把“歌乐”作为学校教育不可少的学科之一，都说明了我们的先辈早就意识到了音乐教育的育人功能。? 音乐具有形象性、情感性、愉悦性的三大基本特征，它主要是在音乐的运动与结构中让人们感知美、享受美。学校音乐教育应注意抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，做到以乐怡性，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水，皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；欣赏名曲《梁祝》可使学生愉快、痛苦等不同的情绪变化，体会到梁山伯和祝英台纠结的感情，以及他们追求美好生活的愿望和不畏强权的精神；欣赏《摇篮曲》《》等名曲可使学生产生一种“余音绕梁、三日不绝”的愉悦心情。? 通过几年来的实践教学工作，我有几点心得愿与大家共享：在教学中要抓住中学生世界观不成熟、感情脆弱的特点给予学生更多的鼓励。??在当前，不少家庭的孩子都是独生子女，过分的家庭爱护加剧了初中生情感、意志脆弱的倾向。所以，在教学中，我们应更多的给予学生鼓励和肯定，激发他们的自信心，确立一定的成功感。心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。 “音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。二、了解多元文化，培养学生健全的人格在针对学生心理发展进行教学时，我们也不能忽视多元文化的作用。教学活动是智慧、情感、知识与理想融合在一起的、人类追求文明的活动。新课程中教材充分体现了自然之美、社会之美、艺术之美。音乐教育与其他学科的综合，可以帮助学生从不同角度获取知识，充分利用音乐艺术与多种文化的迁移，在迁移中感受和表现，突出美感体验，增强理解和感受力。从而培养他们和谐的人格。 音乐与文学结合，精美的文字是帮助展开音乐联想的文字载体，也音乐情感的另一种有力的表现形式；音乐与美术结合，形成视觉和听觉的共同音画效果，创设更具体、更可感知的美的意境，增强学生的美的感受和捕捉能力。现代信息技术在音乐课堂教学中的应用，丰富了教学资源，有助于教学内容的拓展，扩大学生的知识视野。课堂教学使用黑板、粉笔、乐器、挂图、录音机等多种设备，教师讲，学生听，繁琐而又耗时，往往手抄一段乐谱就要花费几分钟或十几分钟，有时为了欣赏一段音乐又需要准备好几件乐器、挂图等，好多课前准备成了一个“运输队”。而现代信息技术的应用，极大地改变了这一现状。尝试着将信息技术带入了课堂，运用其实用性极强的信息技术平台，学生在理解“教师讲解”的同时，使音乐与环境融为一体，既加深了理解，又提高了兴趣，丰富了情感体验，陶冶了高尚情操。??现代信息技术在音乐课堂教学中的应用，结合图画背景和文字介绍，增加了教学内容理解的直观性、可视性，有助于激发学生的学习兴趣，能充分调动学生学习的积极性和主动性兴趣是学生学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。结合音乐的基本思想内涵，选取能够体现其音乐段落主题的画面和适当的文字介绍，经过多媒体视听技术处理的音像资料，声像俱佳，形象逼真，为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野，有助于学生对音乐基本内涵的理解，倍受学生欢迎。