2016（人教PEP版）四年级下册英语 《Unit4 At the farm 》Part A（三）导学案.docVIP

Unit 4 At the farm. Part A (3) 导学案 [每日一句]3.Practise make perfect .熟能生巧 学习内容 Unit 6 At a Farm 第三课时 A Let’s spell P40 课型：语音 ? ? 学习 目标 ? 1、让学生掌握含有元音字母组合“or”的发音和认读书写。? 2、能听、说、读、写?horse,fork,work,homework等单词。 重难点 掌握含有元音字母组合“or”的发音和认读书写。 学具 ? ? ? ? 课 前 预 习 指 导 预习提点： 复习有关字母组合ar,ir,er的发音。 预习练兵： 读一读、听一听并圈一圈。 1.park fork 2.shirt short 3.her he 4. hand name 课前寄语： ? 请同学们课前根据预习提示复习相关内容。 本周行为 养成重点： 练习准确地发音。 课 中 学 习 过 程 ? 一.明确目标 激情投入 1.明确本节课学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入 2.看着词卡或指着单词，跟随磁带、课件读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师的示范，体验发音细节。 4.试读，慢读，快读，自信大声读。 二.学案引导 自主学习 1.教师出示字母卡并问：What’s it?　An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生复习元音字母a在单词中的发音/ei/。然后同样的方法出示字母组合“or” 2.出示含有这个字母组合相同发音的单词图片。 Horse fork homework world/o:/ 3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母or的发音是/o:/ 三.小组合作 聚焦主题 1.小组内A-B-C异质帮学；AA，BB，CC同质对学，确保人人学会。 2.组内小展示：人人展示，人人达标。（小组长要监督，逐个检查） 四.汇报展示 点拨升华 1班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。 (展示内容：4个单词的展示；对话的展示。) （评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；内容的难易度等。) 五.整合提高 总结梳理 1.Read ,listen and number 1.再让学生自己多读几遍单词。 2.听录音标号。 2.Look,listen and write. 1.让学生看图猜猜要填什么。 2.听录音检查自己猜的是否正确，并把听到的单词填入横线。 3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六.反馈矫正 达标检测 找出发音与众不同的单词。 1. park fork work world 2. born for not horse 3. bird shirt short first x k b 1 .c o m 二次备课： 课后 盘点 收获 A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次 特优（100%） 优（≥85%） 良（≥70%） 中（≥60%） B．今天我最大的成功是： C．我还需要努力的地方是： 拓展知识： pork north ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----