数据结构课程设计-文章编辑汇.doc

课题名称 文章编辑 Ⅰ、题目的目的和要求： 设计中要求综合运用所学知识，上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题。通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，掌握分析、解决实际问题的能力。　　通过这次设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面，加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 Ⅱ、设计进度及完成情况 日 期 内 容 7.2-7.4 熟悉设计任务，查阅有关文献资料，确定所采用的数据结构，初步制定解决问题的方法，完成课程设计说明书内容1-3部分。 7.5~7.10 选择合适的存储结构，明确解决问题的算法，上机编写并调试源程序。 7.11~7.12 整体调试程序并记录调试中的问题，完成课程设计说明书第4-7部分。 7.13 演示设计成果，考核成绩。整理课程设计说明书，上午11时，由学习委员交课程设计说明书(计算机科学系9#213或直接交给指导教师) Ⅲ、主要参考文献及资料 [1] 严蔚敏编《数据结构》清华大学出版社 [2] 殷人昆等著，《数据结构》（C++版），清华大学清华大学 Frank M.Carrano等著《数据结构》清华大学出版社严蔚敏《数据结构》清华大学出版社 二○○七年七月二十日目 录 第一章 概述.............................................1 第二章 系统分析.........................................2 第三章 系统设计.........................................3 第四章 程序设计流程图或N-S图...........................4 第五章 源程序清单.......................................6 第六章 调试过程中的问题及系统测试情况...................13 第七章 结束语...........................................22 第一章 概述 一.本课程设计意义 课程设计是实践性教学中的一个重要环节，它以某一课程为基础，可以涉及和课程相关的各个方面，是一门独立于课程之外的特殊课程。课程设计是让同学们对所学的课程更全面的学习和应用，理解和掌握课程的相关知识。《数据结构》是一门重要的专业基础课，是计算机理论和应用的核心基础课程。 数据结构课程设计，要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面，加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 二.本课程设计的目的和任务 1．提高对数据逻辑结构的特点以及存储表示方式的认识，培养在具体应用中选择合适的数据结构和存储结构的能力。 2．熟悉软件开发的基本过程，初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等阶段基本任务和技能方法。 3．培养自己的算法设计和算法分析能力，提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力。 4．训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的工作方法、作风和相互合作的精神。 5．综合运用使这些知识得到进一步巩固、加深和拓展第二章 系统分析 本实验所要实现的功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行； 要求： （1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数； （2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数； （3）删除某一子串，并将后面的字符前移。 存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能； 输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。 输出形式： （1）分行输出用户输入的各行字符； （2）分4行输出全部字母数、数字个数、 空格个数和文章总字数 输出删除某一字符串后的文章； 用链表存放数据非常灵活，只要内存足够大，对链表可以做任意扩充和修改。 主要的手段为链表的遍历。定义一个头指针head，每个结点的数据域存放数据本身，指针域存放下一个结点地址，所以，我们只要知道head，就可以遍历整个链表，找到我们所需要的字符（串），进行相应的操作。第三章 系统设计 一.输入模块 存储结构：采用单链表结构存储文章，每个结点存储一行，每行最长不超过80个字符。 结构定义： typedef struct line{