数据结构课程设计-考务管理程序的设计与实现汇.doc

XX 学 院 《数据结构》 课 程 设 计 设计题目： 考务管理程序的设计与实现 系 别 班级 学生姓名 学号 指导教师 职称 讲师 起止日期： 2011年12月19日起——至 2011 年12 月23日止 XX 学 院 《数据结构》 课程设计任务书 课程设计题目： 考务管理程序的设计与实现 系 别 _________________ 班级信管 学生姓名 学 号 指导教师 职 称 讲师 课程设计进行地点： 实验室C407 任 务 下 达 时 间： 2011 年12 月19日 起止日期： 2011年12月19日起——至 2011 年12 月23日止 一、课程设计的目的 课程设计比教学实验复杂一些，涉及的深度广些并更加接近实用。目的一方面是通过课程设计的综合训练，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务；另一方面，通过课程设计使学生进一步加深对课程内容的理解，利用程序设计的基本思想进行程序的开发，进一步掌握编程方法和技巧，培养学生的实际分析问题、编程和动手能力，提高学生用程序的思想来解决实际问题的能力。 二、课程设计要求 1、遵守课程设计时间安排，按时上机。 2、认真查找相关的资料，理解相关的知识内容。 3、认真调试程序，组员之间应加强团队合作，取长补短，共同分析问题解决问题。 4、根据设计题目规定的具体要求进行具体规范操作。 5、认真撰写课程设计报告，避免相互抄袭。 三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 1．课程设计报告是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、实验器材、设计原理及内容、设计具体步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。一般不应少于3000字。 2．在适当位置配合相应的实验原理图、实验数据表、问题分析流程图等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。 3．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。 4．课程设计报告打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距20磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。 5．课程设计报告装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。 四、设计题目 五、成绩评定 评定成绩根据系统功能、界面效果，系统操作的方便性、灵活性等方面进行，主要从三个方面进行考虑： 1、对问题的理解程度； 2、成果的好坏； 3、设计报告。 评定结果：不及格、及格、中、良好、优秀。 六、时间进度安排 顺序 阶段日期 计 划 完 成 内 容 备注 1 2011.11.19 查阅资料,撰写读书笔记 2 2011.11.20 系统设计,数据结构设计，算法设计 3 2011.12.21 编程并上机调试 4 2011.12.22 撰写报告 5 2011.12.23 验收程序，提交设计报告书 七、主要参考文献 XX 学 院 数 学 与 计 算 机 科 学 系 《考勤管理程序设计与实现》课程设计成绩评定表 教研室： 信管教研室 班级： 学生姓名： 指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调 研 论 证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态 度 0.2 5 4 3 2 工 作 量 0.2 5 4 3 2 说明书的质 量 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以12） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查 阅 文 献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工 作 量 0.5 5 4 3 2 说明书的质 量 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以8）