2017-2018学年人教版（新起点）英语五上Unit 1《Classmates》（Let’s Spell）教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Unit1 Let’s Spell教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1 Classmates 【课 时】Let’s Spell 一、教学目标 1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀队汍bl，pl，cl，gl，fl和sl的发音规律，并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。 2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。 二、教学建议 A. Listen, point and repeat. 1. 读词练习 (1) 听录音跟读词汇。 (2) 学生自己试读拼词，将每个字母在单词中的发音都读出来，然后再组合起来拼读： b-1-a-ck →/b/-/l/-/?/-/k/ →/bl?k/ b-l-ue →/b/-/l/-/u:/ →/blu:/ p-l-a-ne →/p/-/l/-/e?/-/n/ →/ple?n/ p-l-a-te →/p/-/l/-/e?/-/t/ →/ple?t/ c-l-a-ss →/k/-/l/-/a:/-/s/ →/cla:s/ c-l-e-v-er →/k/-/l/-/e/-/v/-/?/ →/klev?/ g-l-o-ves →/g/-/l/-/?/-/vz/ →/gl?vz/ g-l-a-sses →/g/-/l/-/a:/-/s?z/ →/glas:?z/ f-l-y →/f/-/l/-/a?/ →/fla?/ f-l-a-g →/f/-/l/-/?/-/g/ →/fl?g/ s-l-i-m →/s/-/l/-/?/-/m/ →/sl?m/ s-l-ee-p → /s/-/l/-/i:/-/p/ →/sli:p/ (3) 同伴活动，互相听对方读一读。 (4) 再次听录音跟读，自检。 2. 扩展练习 学生用每一组单词造句，练习发音。例如第一组词是black和blue: Black or blue? I like blue. 第二组词是plane和plate: The toy plane is on the plate. 让学生充分发挥自己的想象力，做造句游戏。 B. Listen, colour and repeat. 1. 同伴活动 学生每组一套辅音字母组合卡片，一套缺辅音字母组合的不完整的单词卡片。例如：一组cl卡片和一组ock卡片，可配成clock，即用每一张辅音字母组合卡片一一配上不完整的单词卡片，练习拼读。 Tip:教师可以根据B项练习活动中出现的辅音字母组合和不完整单词制作卡片。2. 展示活动 教师用自己制作的卡片，与上面学生的卡片一样，每次请两名学生到黑板上拼一拼，读一读，看谁拼得对，读得准，斟酌情况，对完成活动好的学生所在的组进行奖励。 3. 听录音，完成听力练习。 4. 学生分享练习答案，全班核对。 C. Listen, write and say. 1. 第一遍听录音，填空。第二遍听录音，自己核对答案。 2. 学生自愿将自己的答案写到黑板上。再次听录音，教师引导学生用单词拼读规律核对答案。 3. 练习快速读句子。 D. Listen and repeat. 1. 听录音，熟悉小韵文的读音。 2. 自己试读小韵文。 3. 再次听录音，自己纠正读音。 4. 同伴活动，熟读小韵文。 5. 展示自己与同伴合作的成果，到讲台前读一读。 三、备选活动 教师结合新学的拼读内容，给学生提供更多的小韵文进行练习，以巩固新学知识。如： Tick-tock tick-tock says the clock. Go to school. Don’t be slow. In the playground children play. In the playground. Tick-tock tick-tock says the clock. Go to school. Don’t be slow. On the blackboard teachers write. On the blackboard. Tick-tock tick-tock says the clock. Go to school. Don’t be slow. In the classroom children learn. On the first floor. 【板书设计】 Unit1 【教学反思】